第一模塊：音標
小編一直在猶豫要不要把字母拎出來講一下，不過想想，ABC的字母歌上到六七十歲的老爺爺，下至三四歲的小朋友都能唱，所以這裏就不單獨拎出來給大家講啦～
音標的學習，一直被很多廣大英語學習者們忽略。在考試這塊兒的作用而言，相比詞彙和語法，音標的價值就稍顯弱勢了。但是，在單詞拼寫，和口語發音方面的作用卻是不可限量的。
國際音標（International Phonetic Alphabet），原義是“國際語音字母”，簡稱IPA，由國際語音協會制定。更直接一點，音標就相當於我們漢語中的拼音。
國際音標嚴格規定以“一符一音”爲原則，即“一個音素一個符號，一個符號一個音素”是讀好英語單詞必備的發音方法。英語音標中有20個元音，28個輔音，共48個。英語音標學習專題
第二模塊：單詞詞彙
詞彙量不夠，這是硬傷。
曾相信過詞彙不重要，閱讀技巧重要的觀點，但問題是，文章讀不懂就是讀不懂，一個詞不認識，看十遍還是不認識。所以，請記住一點：單詞很重要，很多說詞彙量不重要的人，往往都已經有一兩萬的詞彙了~~
背，永遠不會錯！！單詞書A-Z應該是每個零基礎小夥伴的標配。不管是你是精背，還是瀏覽，6k個基礎詞彙是英語進階學習的必備條件。以下幾點在詞彙學習這塊是比較重要的幾點：
1、單詞發音很重要（所以大家音標要好好學喔~）。即使你不讀，你也要聽。與中文不同，英文的發音是與拼寫聯繫在一起的，知道怎麼讀，就知道怎麼寫了。
2、老老實實的背基礎詞彙，大量、重複地背。其實，對於前6千個基礎詞彙，各種方法（詞根法、詞源法等）幫助不大。等到詞彙量突破8千，自然而然，你就可以應用詞根詞源，同義反義。
3、藉助軟件。很多人說有書就好了，但背書需要的毅力比用軟件大很多。軟件可以安排學習，複習任務，不用操心以前學的忘了沒，該不該複習之類的事。
第三模塊：語法
你是不是對英語語法的印象一團漿？
碰到英語寫作，總是詞不達意，文法不通？
閱讀英語文章，總被長句搞暈，n多逗號，怎麼還不見句號？
一節語法課，聽着聽着注意力就渙散了，也不知道老師都講到哪了？
每次考試，單項選擇、完形填空總是蒙着過關，錯了一大堆，看完答案評析才恍然大悟？
小編曾經看到過一個英語學習者嘗試了一個很瘋狂的學習方法——他把整本語法書抄寫一遍！雖然聽上去很不可思議，但最終他對英語語法有了全面的認識，就像是摸清了整個語法體系的分支脈絡。
第四模塊：口語
啞巴英語的童鞋趕緊拿板凳排排坐好~~~
練好口語，主要分三個階段：
1、發音標準：單詞的發音、句子的連讀、重讀等；（具體學習方法見第一模塊）
2、英語表達方式：這一層的練習要基於詞彙和語法的掌握（具體學習方法見第二、三模塊）。
此外，更重要的是英語思維，英語初學者聽到英語都會不自覺地翻譯成中文，然後再想一箇中文的'句子，將它翻譯成英文再輸出來（即英語->中文->中文->英語的模式）我們常說的一個句子“How to say？”是最常見的中國式英語，句中沒有主語，謂語.
其實正確的表達應該是“How do you say this in Englsih?” 我們應該給儘量給自己營造英語的語言環境，培養自己的英語思維，逐步形成“英語->英語的反應模式”。
3、聽、說的全面提升：離開聽力的口語都是在耍流氓。比如看美劇。看過美劇的小夥伴們應該很有感觸：每當我們完整地看完一部美劇，總覺得自己的口吊炸天，可過了一個月，然並卵。—— 是因爲你沒有一直堅持。
英語學習是一個反覆輸入的過程。美劇只是一種趣味性較高的輸入源，可以提高學習興趣，延長輸入時間；但是這種興趣有可能變成輸入的量大質差，即看了很多集，但是並沒有真正仔細琢磨每一個生詞，每一句經典對白。
所以，當我們看一部美劇時，不能只看劇情和中文字幕，應該好好研究英文字幕。一集美劇可能只有四十來分鐘，而真正意義上理解這一集則需要幾個小時，甚至得做筆記。
所以說，多聽、多說總是沒錯的~
英語四級六級考試中最大的問題便是詞彙，詞彙是聽力、閱讀、翻譯還有作文的基礎。
詞彙量大就意味着閱讀速度快、聽力聽得懂以及對翻譯和作文的信手捏來。然而，背單詞着實是一件苦差事，很多同學認爲單詞就算背出了，也不能長久記憶，而且真正考試中也碰不到幾個，所以花上去的時間很不值。
但其實，如果能採用適當的方法，每個人都能在短時間內提高詞彙量，並且記憶的質量也能得到保證，下面小編爲大家列幾種詞彙記憶法，相信總有一種適合你。
一、串聯記憶
首先，什麼叫串聯記憶呢？簡單點說就是通過一個單詞，拓展出去，找到相應的同義詞和反義詞，從而記住一長串詞彙。
這種方法的好處在於記憶的質量能得到保證，由於這些單詞存在着意思上的同義和反義，所以即使忘了某個詞的意思，也可通過回想，記起它的同義詞或反義詞，從而推出這個單詞的意思，久而久之，不用刻意去反覆記憶，這些單詞就能牢記於心了。
適合人羣：喜歡聯想的同學
二、做題記憶
大多數同學都有個習慣，就是在試卷上記下一些單詞的筆記，比如意思和用法等，當時是掌握了，可是過不久就發現腦袋裏再也蹦不出這個詞，然後就去胡亂翻試卷，卻發現怎麼也找不着這張試卷了。
在此，我建議這些同學們要準備一本本子，認真抄一遍卷子上涉及單詞的這個題以及單詞的意思，這個必須在老師講完每張卷子後，立馬完成，由於做錯過這些題，所以只要閒暇時看幾下筆記，很快這個單詞就儲存在你腦袋裏了。
適合人羣：所有同學
三、上下文記憶
這個方法很簡單，每天看些英語文章書籍，遇到不會的單詞時，由於有上下文背景，同學們可以先自己猜一下這個詞的大致意思，然後在查閱詞典，這樣對這個詞的記憶將會事半功倍。
適合人羣：喜歡英語閱讀的同學
四、造句記憶
此法就是每天在詞典上找一些不會的單詞來抄在筆記本上，然後背下來，當然這個背單詞的過程可能只能保證短暫的記憶，要想長時間記住，就必須試着自己去用。
同學們可以用一個新詞或幾個新詞寫幾個句子，就像我們以前國小時的造句一樣，會用了，也就意味着記住了。
適合人羣：喜歡自己寫句子、文章的同學
五、做計劃記憶
具體做法表現爲每個週末制定好下一週的詞彙表，如每天背幾個詞，在什麼時間背誦等，然後按時按點地去一點點實施。此法就如同製作課程表一樣。每天一點點，日積月累，詞彙量就提高啦。
適合人羣：喜歡制定學習計劃的同學
六、“強迫”記憶
此法有點極端哦！具體做法表現爲，一天背一頁的詞典，背完之後就撕掉那一頁，日積月累，詞典會越變越薄，信心也會與日劇增，另外，由於知道背完的那一頁一去而不復返，同學們對待背單詞的態度會更加認真，效果會更加好一點。
適合人羣：喜歡背英語詞典的同學
背單詞是一項艱鉅的任務，需要恆心、耐心。一個好的記憶方法顯然很重要，但是要想有效果，同學們必須要嚴格貫徹這個記憶法哦！
