一、設計意圖
根據《幼兒園教育指導綱要》中關於幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”；以及大班幼兒認知發展特點，即具有初步的抽象思維能力，初步懂得運用物體的相似性來進行類比思維，以物代物。我設計了這一活動。本活動的主要目標是：讓幼兒在感受美、體驗創作樂趣的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的發散性思維。
二、活動目標
1、藉助相似造型，大膽表現、創造人物的五官，並進行表述。
2、初步瞭解新畫種“線描畫”，樂意用線描方法進行畫面裝飾。
3、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。
三、活動準備
1、 環境創設：活動室四周佈置一些相關的線描畫藝術作品、播放輕柔音樂。
2、材料準備：多媒體課件；音樂磁帶、錄音機；每人記號筆及正方形紙各一。
3、知識經驗： 幼兒有以物代物的經驗、對五官已有認識。
四、活動過程
1、談話引入，欣賞配樂散文詩《給老師畫像》
師：小朋友喜歡畫畫嗎？有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什麼？（幼兒猜出各種各樣的物品：有交通工具、動植物、人物、靜物等）你們都開動小腦筋了，到底是什麼呢？仔細聽聽老師唸的一首詩歌就知道了！
2、再次欣賞（你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢？），師邊操作課件邊朗誦，進一步理解散文詩。提問：這個小朋友他畫的是什麼？跟我們以前畫的一樣嗎? (出示課件“平常畫法和替換裝飾畫法”進行比較)他是用什麼來代替五官的？（然後直接告訴幼兒：散文中的畫像跟我們以前學過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。）
3、師點擊課件，進行示範：如何想象畫，並讓幼兒思考與討論。
師：我這兒有一枝神奇的.小魔筆，它在畫什麼？（展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發，慢慢變成了一個橢圓形……）原來是一張娃娃臉，現在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什麼來做五官呢？提問；你想一想，如果讓你畫，你覺得可以用什麼來代替眼睛、嘴巴、頭髮、耳朵呢？（幼兒積極參與討論，想了很多，如用太陽、月亮、星星、樹葉、碗、花、水壺、鍾、蚊香、地球、心形、雪花、皮球、麪包等來代替眼睛，並說出了自己的理由）
4、討論：如何讓畫面更漂亮些？
出示兩張一樣圖案的畫（一張線描、一張簡筆），讓幼兒比較，知道用線描後的圖案更好看。（師：“這裏有兩張畫，一張用簡筆畫的，一張用線描裝飾畫的，你覺得哪張畫更好看？爲什麼？”幼兒一致認爲線描畫更好看，因爲它的畫面很漂亮，臉上有進行裝飾，畫面較豐富，有的幼兒還說因爲它用向日葵畫了臉頰很漂亮。師趁機鼓勵幼兒也用線描的方法畫裝飾畫五官：那我們小朋友也畫一張跟它一樣用線描裝飾的漂亮的畫好嗎？幼兒都欣然表示好）
5、幼兒進行表現與創造。（師：現在，我們小朋友也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。畫時有幾點要求）
要求：①要先想好你要用什麼來代替五官？② 代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。
6、展示與體驗。
請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，並互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。(請能力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭髮……)
