《人生追求無止境》政治教學反思

作爲一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編爲大家收集的《人生追求無止境》政治教學反思，歡迎閱讀與收藏。

整個教學設計以新課改理念爲支撐，充分體現了新編思想品德教材的特點，從根本上實現了學生學習方式的轉變，主要有以下特點：

第一，教學設計力求體現新課改理念，教學設計做到情境化，生活化。本節課以生活劇場“畢業前的煩惱”中小軍、小明的發展爲一條主線貫穿教學始終，圍繞劇情及主人公的發展、感觸來設計問題，討論分析問題，從對人才標準的迷惑到全方位認識人才，從成才誓言的壯志凌雲到成才路上的行動，大到目標，小到行動，引導學生自主感悟、自主發展，共同合作解決問題，成爲課堂的主人，真正參與到教學中來，體會到學習的樂趣。

第二，“散文欣賞—快樂進課堂”、“合作探究—收穫在課堂”、“我學我用—成長在課堂、”“我思我悟—進入社會大課堂”四個環節環環相扣，使整個教學設計渾然一體；“榜樣在線”“—我說名人—我說自己”等環節的設計，在整體中又有層次感，能夠貼切學生，明確學生自身應怎樣去做，有較強的說服力，避免單調、枯燥的說教。

歡迎使用 整個教學設計以新課改理念爲支撐，充分體現了新編思想品德教材的特點，從根本上實現了學生學習方式的轉變，主要有以下特點：

第一，教學設計力求體現新課改理念，教學設計做到情境化，生活化。本節課以生活劇場“畢業前的.煩惱”中小軍、小明的發展爲一條主線貫穿教學始終，圍繞劇情及主人公的發展、感觸來設計問題，討論分析問題，從對人才標準的迷惑到全方位認識人才，從成才誓言的壯志凌雲到成才路上的行動，大到目標，小到行動，引導學生自主感悟、自主發展，共同合作解決問題，成爲課堂的主人，真正參與到教學中來，體會到學習的樂趣。

第二，“散文欣賞—快樂進課堂” 、“合作探究—收穫在課堂”、“我學我用—成長在課堂、”“我思我悟—進入社會大課堂”四個環節環環相扣，使整個教學設計渾然一體；“榜樣在線”“—我說名人—我說自己”等環節的設計，在整體中又有層次感，能夠貼切學生，明確學生自身應怎樣去做，有較強的說服力，避免單調、枯燥的說教。