本節課思路清晰，語言流暢，體現了以學生爲主體的教育理念，展現了良好的個人素質，展示了獨特的教學風格，較好地完成了教學目標。總體來講還是比較成功的。然而成功的因素很多很多。
1、大量挖掘課程資源，課堂內容充實。反覆設計修改，使課堂效果達到最優化。
課堂容量大，一直是我的教學特點。雖然本次上課的規定時間是35分鐘，但我還是力爭在課堂實現教學效率最大化，效果最優化。
2、迴歸常態課教學，尊重且有效地使用教材。
在整節課中，尊重且有效地使用教材成爲又一個特點。如讓學生看書總結人類探索地球的方法，用麥哲倫的故事引導學生深刻體會人類探索地球的艱辛。傳統與現代教學的統一，才能使課堂相得益彰。
3、精心選擇課堂拓展內容，幫助學生形成科學的世界觀。
在整節課中，還有一些拓展的教學內容也是精心選擇與設計的。如讓學生了解地球的巨大與渺小。讓學生先體會地球的巨大，緊接讓學生通過看太陽系、銀河系和河外星系的圖片，知道地球在宇宙中很渺小，很普通，使學生形成相對論的最初概念。再讓學生看《地球相冊》，從不同的視角來認識地球，知道地球在宇宙中的樣子，欣賞地球的美麗景色，在地球上還有共同生活的不同人種，與人類和諧並存的動物、植物，人類創造的城市。這些有代表性的圖片讓學生在欣賞和驚歎地球之美的同時，也是讓他們對我們生活的家園的宏觀與微觀的共同認知，更好地激發孩子們對地球的熱愛之情，科學地形成世界觀的初始階段。讓學生觀看中國航天技術取得的成就到讓學生了解世界航天技術的成就，以及環保部分的拓展，都是讓學生形成地球是屬於全人類的認知。懂得愛護珍惜地球不是個人的行爲，而是全世界人的'共同義務。通過各種形式的觀點闡述，使學生對地球的認識達到了一個客觀的全面的認識與理解，也是爲培養“未來的人”打下良好的基礎。
當然，課堂總是一門遺憾的藝術。總有這樣或那樣的問題讓人難以釋懷。
雖然在課堂上對學生的評價總體比較到位，但還是忽略了到大屏幕前展示的同學。沒有給這位同學的精彩表現以鼓勵性的評價。
