教學目標：
1、瞭解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。
2、體會人類爲揭開地球奧妙，不畏艱險、勇於探索的精神。
3、激發同學探索地球的願望。
教學過程
一、談話導入
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對於我們生存的地球，你瞭解多少呢？
2、這節課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，假如你乘座宇宙飛船漫遊太空，看到的地球是什麼樣的呢？欣賞書中人造衛星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什麼？感受到了什麼？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什麼？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小夥伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎麼證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環球航行》一文
（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
（2）麥哲倫率領的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少隻船、多少隊員？
（3）從這一個個困難，一組組數據中，你感受到了什麼？
3、全班交流
4、歷時3年的麥哲倫環球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導同學探究麥哲倫環球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們人類的家園。千百年來，人類一代代不懈地探索着，用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。
（1）數百萬年前的三葉蟲化石
（2）中國北極黃河站建成
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結
人類爲了揭示地的奧妙，在浩瀚的宇宙中，不時探索進取，充沛顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇於探索的精神。
教學反思：
《蔚藍色的地球》是國小品德與社會 “我們的地球”單元的內容。目的在於通過使同學瞭解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程，體會人類爲揭開地球奧妙不畏艱險、勇於探索的精神，激發同學探索地球的願望。教學重點是感受人類爲揭開地球奧祕不畏艱險、勇於探索的精神。
在教學過程中，我直接進入課題，接着欣賞人造衛星拍攝的地球全景照片，讓同學有一個直觀的認識，並請他們說說自身看到了什麼，受到了什麼。然後採用讀一讀、說一說的方法，提出了問題：你能用具體的.事例說說地球有多大嗎？讀了《麥哲倫環球航行》一文，你感受到了什麼？你還知道哪些人類探索地球的人或事？上課過程中，我感受到課堂氣氛不夠活潑，同學的主動性似乎被束縛了。上完課後，我開始了對整堂課的回顧與反思，如何充沛發揮同學的主體地位和主動性？如何引導同學對文本的理解和感悟？我找來了《小同學思想品德課課程規範》，通過學習，我充沛認識到：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程的主動參與者”。學習的實質是同學自身發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學習活動是同學個性化的行爲，任何人無法代替。開課前，可以讓同學說說對地球瞭解多少？激發同學興趣。學習《麥哲倫環球遠航》時，通過小組合作，讀文交流，教師適當引導，同學們對麥哲倫和船員不畏艱險、勇於探索的精神會領悟的更深刻些。還可以讓同學把收集到的有關人類探索地球的人或事全班交流，讓收集來的“知識資源”充沛共享。在今後的思品教育活動中，應強化同學的主體意識，採用生動、活潑、形象、富有情趣的活動形式，調動同學羣體參與的積極性、主動性和發明性，引導他們全面參與的積極性、全程參與、全員參與，提高發現問題和解決問題的能力。
