教材分析
本課是本冊第三個主題——“人與環境”中的第三篇課文。第一篇是“|人對環境的需求”，第二篇是“人對環境的影響”。學習本課，是學習了前兩課的基礎上學習的。因而，學習本課，讓學生知道，人類維持生命所需要的一切物質都來自於自然。人類對自然的破壞和過度開發是在毀壞人類生存的環境，進而危害人類自身。爲了生存，人類必須保護自然，珍愛生命，儘可能減少對環境的破壞，與自然和諧相處。
學情分析
五年級學生已經學會觀察，懂得辨別是非。他們的已有知識能使他們更好地進行現場考察，蒐集資料，根據主題進行宣傳活動，並暢想未來。
教學目標
1、認真閱讀兩則消息，展開辯論，懂得：爲了自身的生存，保護環境花費再多的.錢也值得。
2、蒐集資料，瞭解人類與大自然和諧相處都做了哪些努力。
3、懂得設計保護環境的宣傳方案。
4、暢想未來的城市，懂得要與大自然和諧相處，從小事做起，從自身做起。
教學重點和難點
1、重點：引導學生認真閱讀兩則信息，展開辯論，得出結論；蒐集資料，瞭解人類與大自然相處都做了哪些努力。
2、難點：設計保護環境的宣傳方案。
教學過程
一、談話導入。
1、引導學生回顧本主題前兩課的內容，讓學生明白：爲了生存，人類必須保護自然，與自然和諧相處。
2、板書課題，讀課題，解課題。
3、齊讀課文的第一段，並用自己喜歡的符號畫下來。
二、閱讀信息，展開辯論。
1、齊讀信息。
2、組建團隊：正、反兩方組成兩個團隊。正方坐到1、2大組，反方坐到3、4大組。
3、團隊分工：找好隊長、發言人，聲控人、記錄員。
4、辯論開始。
正反兩方的發言人爲自己的觀點列舉充足的理由，辯論過程中，記錄員要記錄好支持對方觀點的理由。
5、寫出結論。
三、列舉實例。
1、列舉 人類與大自然和諧相處的方式。用小卡記錄下來。
2、小組合作：交互小卡。
3、選出各小組代表發言。
4、總結。
四、設計宣傳方案。
1、閱讀文中材料，並從生活中發現破壞環境的現象。
2、團隊討論，確定主題、宣傳方式、宣傳地點。
3設計保護環境的宣傳方案。
小組成員分工合作。
4展示成果。
5、評價。
五、作業：暢想未來的城市。
要求：讀文中未完成的對未來城市暢想的散文，發揮想象續寫。
