【教學目標】
1、引導學生進行觀察，研究樹葉的活動，鼓勵學生親近自然，關注自然，在活動中體驗到葉的紛繁美妙。
2、讓學生經歷一些基本的探究活動過程。
（1）、按一定的內容和順序進行較細緻的觀察。
（2）、嘗試用科學的方法對葉的顏色、形狀、大小進行比較觀察和測量。
（3）、引導學生在活動中注意進行方法的總結和創新。
3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。
【教學準備】
學生記錄紙。
【教學活動設計】
一、引入
秋天是落葉的季節，今天我們就來研究各種樹葉。
二、學生到校園撿樹葉
1、學生先說說撿樹葉的注意點：愛護花草樹木，注意安全等。
2、學生到校園內撿樹葉。
(注意點：在活動前教師一定要對學校裏的植被情況瞭解清楚。學生可以撿到哪些落葉？數量如何？撿的'時候會發生什麼問題？如果校園較小，植被較少，學生撿到的落葉是否會過於單一？短時間內參加活動的學生過多，有些學生可能會遇到撿不到葉的情況。
如果讓學生在課前校外完成撿葉活動，教學前教師一定要了解學生的收集情況。)
三、小組交流統計
1、教師出示統計表，學生進行統計。
你一共撿了幾片樹葉？
這裏面有幾種樹葉？
你們小組共有多少種樹葉？
數量最多的一種共有幾片？
2、小組填寫好統計表，各小組間交流。
注意點：在進行統計前，教師要了解學生所撿葉的情況，對學生的統計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的葉的數量差異很大，多的達上百片，在短時間內難以完成統計和分類任務。其次，像柏樹之類的葉很難進行數量統計，教師事先要作指導準備。
四、同一種樹葉的判斷
1、鋪墊引導
準備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設問：這又是怎樣一片葉？學生觀察並描述。
再設問：兩片是同一種葉嗎？學生討論。
2、判斷分析
請學生將最多的那種樹葉全拿出來？
設問： 你們根據什麼，才說它們是同一種葉？
你們根據什麼，才說另外的葉不屬同一種類？
注意點：學生的分辨能力有了一定的提高後，可以讓學生回過頭來看看“二”中的分類結果有沒有需要糾正的地方。
五、作業
課外再去撿一些樹葉，統計一下共有幾種樹葉。
