一.教學目標:
1.過程與方法:
(1)能從適當的情景中發現問題和提出問題。
(2)能向大家表達自己的發現和感受。
2.知識與技能:
(1)瞭解自然界水資源的分佈。
(2)知道水資源在工農業生產、人類中的應用。
(3)知道常用的節水措施。
3.情感、態度與價值觀:
(1)欣賞大自然中美麗的水體,產生喜愛祖國河山的感情。
(2)意識到水資源的缺乏,我們應該保護它。
(3)體驗缺水的痛苦和節水好處。
(4)養成節水的行爲習慣。
二.教學過程:
(一)導入新課:
複習引入。
(二)自主學習:
1.欣賞自然界美麗的水體。
(1)觀察地球儀,認識地球上水的分佈。
(2)師生共同欣賞自然界中美麗的水景,感受大大自然的美麗。
2.指導學生親身感受淡水資源的缺乏。
(1)儘管地球表面上大多數被水覆蓋着,但這些水中絕大部分是海水,真正與我們生產、生活關係最爲密切的淡水卻很少、很少。
(2)模擬感知地球上的`水資源之間的相互關係。P32頁。
學生分組操作。
3.引導學生討論淡水的用途。
(1)學生根據生活經驗,充分發表意見。
(2)教師介紹工農業生產、人們的生活都需要水。
(3)師生小結:工農業生產、人們的生活都需要水。
採用“頭腦風暴”的方式:先分組討論發言,形成一個小組意見,寫在紙上,然後每個小組派一個代表向全班發言,最後把各小組的內容張貼在教室內的牆上。
4.引導學生尋找身邊的浪費水現象,提出節水措施。
(1)師生討論。
(2)老師補充介紹農業、工業等高科技節水技術。
(三)作業:想象,如果沒有水了,將會怎麼樣?