教學目標:
1、能選用恰當的單位表示長度。
2、能估計身邊物體的長度,會使用測量工具進行測量。
教學重點:
不足1米的部分如何用釐米作單位。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、估一估、量一量
1、讓學生估計我們教室裏黑板有多少長?
2、師生測量。
當出現不足1米時,學生討論如何來表示。
得出可以用------米-----釐米來表示。
二、鞏固新知,形成技能
1、試一試
(1)講桌的高是---米---釐米。
(2)板報的長是---米---釐米。
(3)門的高是---米—釐米。
學生先估計,再量一量,最後得出具體的數值。填寫。
2、練一練第1題,
同桌合作,先估計,再進行測量,然後再把正確的`數值寫在數上。
目的是培養學生估計的意識。
3、估計淘氣和機靈狗分別有多高。
讓學生仔細觀察以後,再獨立完成。
覈對,說說自己是怎麼想得。
第二課時
1、先讓學生理解題意,再算一算,最後交流自己的想法(小組)
內容是P19第三題。
2、找一找,量一量。
先小組裏交流,誰比誰高,誰比誰矮?然後小組裏進行測量。
3、P19第5題。
先讓學生小組內進行,先估計,同學間再進行互量。討論出測量的方法。
4、實踐運用。
(1)多少人手拉手長度大約是10米?
(2)到操場上走一走,10米大約有多少?
學生在老師指導下進行活動。
三、課堂總結。
說說這堂課你學到了什麼?
四、課後延伸
回到家裏,對自己家裏的一些物體先進行估計再測量。