人教版《黃河頌》的教學設計
教學目標:
1.知識與能力目標
①積累詞語,學習本課出現的生字、詞,並學會運用。瞭解詩人光未然及音樂家冼星海。
②有感情的朗讀歌詞,充分展開想象,體會歌詞中體現出的英雄氣魄,體味詩人的愛國情感。
③理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運用,並學習運用到寫作中去。
2.過程與方法目標:
①通過朗讀,反覆體味歌詞中澎湃激昂的民族感情;理解歌詞中反覆等修辭方法的作用。
②有感情地朗讀課文,並結合語言環境的學習體會語言運用的好處。
3.情感與態度目標:
①感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象,理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
②啓發學生熱愛祖國的思想感情,樹立爲中華的騰飛而發憤讀書志向。
教學重點:
有感情地朗讀詩歌,理解詩歌讚頌黃河,讚頌民族偉大的內涵。
教學難點:
領會詩歌的內涵,理解意蘊豐富的詞語的深刻含義。
學法指導:
美美地聽——深情地讀——細細地品——盡情地說
教學方法:
朗讀法、討論點撥法、美點尋蹤法、延伸拓展法。
教學流程:
一、激情導入
“一把黃土塑成千萬個你我,靜脈是長城,動脈是黃河。”黃河,是我們的母親河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女,孕育出燦爛的華夏文明。今天讓我們聆聽由光未然作詞、冼星海譜曲的《黃河頌》,感受黃河的英雄氣勢。﹙多媒體播放黃河的壯闊畫面,錄音機播放歌曲《黃河大合唱》第一、二部﹚
板書課題:黃河頌
二、整體感知
1.自主學習:
讀教師分發的材料,瞭解作者、作品及寫作背景。自學文中出現的生字、詞。
2.美美的聽,多媒體播放《黃河頌》,讓學生仔細聆聽,進入詩中雄渾壯闊境界。
3.深情地讀
一讀:讀出節奏與重音,把握好語速和語調。
二讀:有感情的朗誦,把握詩的內容,領悟詩的意境,加深對課文的理解。
三讀:小組之間相互交流,讓小組的其他同學給提出指導性的意見。
四讀:小組推薦代表全班交流(每人只讀一個方面的內容),看看誰最有感染力。(也可以男女之間合作朗誦)
三、課堂探究
1.細細地品
(一)自主探究:
可以對歌詞做批註,然後自由交流讀書感受。
(二)合作探究:
將你所不懂的問題或在自主過程中的其它質疑提出來,與小組同學共同探究。
2.盡情地說
①各小組選一代表,交流小組的討論結果。(給優勝小組以鼓勵)
②教師以記者的'身份採訪學生,要求學生以“我欣賞這首詩的﹙ ﹚,因爲﹙ ﹚”的句式說話。
教師小結:
美是多元的,“橫看成嶺側成峯”,同學們以個性的眼光發現詩歌獨特的美。美在旋律,美在語言,美在畫面,美在風格,美在意象,美在情感。真是美不勝收。讓我們齊誦這首歌。
學生齊誦《黃河誦》,教師撥放《黃河誦》音樂。
四、課堂拓展
教師提供《長江之歌》歌詞,學生閱讀。
五、課堂小結
穿越炮火紛飛的歲月,烈士的鮮血爲我們換來了今天的幸福生活,讓我們手挽手,心連心,以黃昏爲榜樣,學習它的偉大堅強,捍衛祖國的尊嚴,捍衛民族的利益。
六、課外作業
課外蒐集有關黃河的詩句、俗語、故事等,進行歸類整理後,在班上進行展示。
七、板書:
序曲 黃河偉大堅強
黃河頌 主體 望---頌 中華魂
尾聲 學習黃河精神
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