《黃河頌》詩人採用象徵的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。下面是小編整理的《黃河頌》教學設計，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1 知識與技能：瞭解《黃河大合唱》的創作背景和其他相關內容。
2 過程與方法：反覆朗誦並理解歌詞內容。
3 情感態度與價值觀：感受中華民族的`英雄氣概。
教學重難點：
反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情。
教學準備：
與黃河大合唱有關的文字及音樂資料
教學方法：
讀中感悟，相機引導
教學過程
第一課時
一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調動學生。
二、學生們把預習所查資料展出並彙報交流，共同瞭解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》爲其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創作於抗日戰爭時期，表現出中華民族的苦難和不屈的鬥爭精神。
三、整體感知課文
1. 教師範讀後學生自由練習朗讀。
2. 梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，並能概括大意。
3. 主體部分中“望”字所統領的內容?
4. “啊!黃河”在詩中反覆出現，有什麼作用?
5. 詩歌從什麼角度表達強烈的愛國主義感情的?有何歷史和現實意義?
四、內容探究
1.頌歌的首尾如何呼應的?
2.爲什麼把黃河比作“搖籃”和“屏障”?
3.“啊，黃河!你是偉大堅強”是不是病句?爲什麼?
4.探究課堂上生成的各種相關問題。
五、小結課文
六、欣賞音樂《黃河頌》
第二課時
一、概述上節課內容，組織《黃河頌》的朗誦表演
二、學唱《黃河頌》
三、組織學生表演唱(安排好領誦、齊誦、個人領唱和合唱，如學生能力強，方能有好的效果)
四、再組織學生欣賞並演唱《保衛黃河》並討論：
爲什麼保衛黃河就是保衛國家?目標是爲了更深入地理解課文《黃河頌》。
五、比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結合效果更好。欣賞優美動聽的音樂，得到充分的藝術享受。
六、課後作業：彈性練筆
1. 評析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞。
2. 賞析你平日裏喜愛的歌曲之一。
3. 爲你熟悉的一段音樂填寫出歌詞。
七、板書
英雄的氣魄
英雄的故事
黃河頌 英雄的體魄
英雄兒女
八、課後小結：
