【閱讀理解原文】
盲孩終於上學了，可是家裏的人都沒有時間送他到校，於是他要強地決定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了門，心裏念着路線：出門向右拐，過馬路……他向右走去，忽然，竹竿觸到了牆。路呢？他着急起來。怎麼辦呢？
他聽到皮鞋聲。叔叔，盲校怎麼走？求助的口吻。不知道。同情而又無可奈何。
他又聽到高跟鞋的聲音。＿＿＿＿，盲校怎麼走？盲孩問，你知道嗎？盲校？沒聽說過。聲音由近而遠。
他又聽到一陣細碎的腳步聲。你知道盲校怎麼走嗎？聲音低得像對自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被擡起來了，並且輕輕地向前＿＿＿＿ 着，他不由自主地跟着走。你知道盲校嗎？盲孩興奮了。沒人回答。你要送我去哪兒？又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：你要帶我去哪兒？還是沒有回 音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一隻手順着竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。
放學了，他的竹竿又被擡起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那麼的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：不，你不是，我要跟他！
他不會來了。他到河裏去救人……本來，他那麼小，應該喊大人，……可他……他喊不出聲……傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發瘋似地跑着。他要去尋找那位默默無言的帶路人……
【閱讀理解習題】
1、寫出下面的聲音是誰發出的？
（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿；
（2）高跟鞋聲： ＿ ＿ ＿ ＿
（3）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）學生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、根據上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。
3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節的橫線上。
4、給盲孩帶路的人爲什麼不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上√。
①帶路人爲了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（ ）②帶路人與孩子之間沒有可談的內容。（ ）③帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的'安全，說話要分心，容易出危險。（ ）
④帶路人是個沉默寡言的人。（ ） ⑤帶路人是個啞巴。（ ）
5、理解下面的句子。
①他又聽到一陣細碎的腳步聲。你知道盲校怎麼走嗎？聲音低得像對自己說。A、細碎的腳步聲說明他問的是一位＿＿＿＿＿。B、聲音低得像對自己說反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
②他要尋找那位默默無聞的帶路人。A、請寫出句中默默無言的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、這句話表達了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6、根據文章的內容，選擇恰當的題目，寫在文前的括號裏。
盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學路上 默默無言的帶路人
7、根據文中盲孩對這位帶路人的感覺，展開聯想，寫一段話，描述這位帶路人第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路後自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
