一份好的教案能讓老師明確教學目標，更大程度的調動學生上課的積極性。下面是應屆畢業生小編爲大家搜索整理的最新二年級數學教案：四位數的寫法，希望對大家有所幫助。
課題：四位數的寫法
教學目標
1.使學生熟練掌握萬以內數的順序，正確掌握萬以內數的寫法法則，能夠正確迅速地寫出萬以內的數.
2.進一步發展學生的抽象概括能力和口頭表達能力.
3.培養學生認真學習、細心檢驗的習慣.
教學重點
掌握萬以內數的寫法.
教學難點
中間、末尾有零的數的寫法.
教具學具準備
數位順序表、計數器、小黑板、卡片等.
教學步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答：從右邊起萬以內數的數位順序是怎樣的?(學生答後，教師在黑板上貼出數位順序表)
2.教師讀數，學生在反饋卡上寫下來，然後指名說說你是怎樣寫的?
五百零八 七百六十三 八百四百五十
3.填空.
(1)一個數的最高位是千位，它是( )位數.
(2)一個數是四位數，它的最高位是( )位.
通過練習使學生知道四位數都是幾千的數.
二、探究新知.
1.導入新課.
同學們，在前面的知識裏我們學習了三位數的讀寫法、四位數的讀法，今天我們學習四位數的寫法.
板書課題：四位數的寫法.
2.教學四位數的寫法.(例8)
(1)教學1342的寫法.
①師生一起在計數器的百位上撥上3個珠子，十位上撥上4個珠子，個位上撥上2個珠子.
a.提問：這個數是多少?怎樣寫這個數.
b.在千位上撥上一個珠子.
提問：這是一個幾位數?這個數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的?我們寫342時，是從哪位寫起的，每一位上的數是怎樣寫的?那麼這個四位數又該怎樣寫呢?自己試試看.
學生在自己的數位順序中寫出這個數，教師巡迴指導.
引導學生說出：寫三位數342時，從高位(百位)寫起，哪位有幾個珠子就對着那位寫幾，所以千位上有一個珠子就對着手位寫1，百位上有3個珠子就對着百位寫3，十位上有4個珠子就對着十位寫4，個位上有2個珠子就對着個位寫2，這個數寫下來就是1342.(教師板書：1342)
c.“1342”這個數寫的對嗎?指名讀“1342”，其他同學看看“一千三百四十二”檢查一下是否和例題相符.使學生知道，爲了檢查一個數寫的是否正確，我們可以把寫好的數讀一讀，看一看它的位數和每一位上的數是否和原題相符.
②反饋練習：教師在計數器上撥出三千四百六十九，學生在反饋卡上寫出這個數，舉給老師看，教師注意觀察，發現問題及時解決，然後指名同學說說你是怎樣寫的?
(2)教學3069的寫法.
如果把百位上的珠子撥去，這個數就變成了多少?(板書：三千零六十九)
a.提問：這個數是幾位數?是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的?最高位在哪位?從哪一位寫起?百位有什麼特點?怎麼辦呢?
b.學生在教師指導下自己寫好這個數.(教師板書：3069)
引導學生說出：寫這個數也是從高位寫起，哪位是兒就對着哪位寫幾;百位上一個珠子也沒有就在百位上寫0.
c.檢驗一下這個數是否寫的正確.
(3)教學五千零一、二千七百、一萬的寫法.
教師講述：百位上一個也沒有就在百位上寫0，那麼十位或個位上一個也沒有該怎麼辦呢?同學們帶着這個問題，自己在計數器上撥出後面的幾個數並寫出來，注意邊寫邊想，你是怎樣寫的?(教師板書：五千零一、二千七百、一萬)
①指定一名學生板演，其他同學試着在數位順序表中寫出這些數，教師巡迴指導.
②集體訂正，重點讓學生說說“一萬”的寫法.
使學生認識到一萬是由一個萬組成的`，所以只在萬位上寫1，其他數位上寫0.使學生明確不管哪位上一個也沒有，都要在那一位上寫0.
(4)小結：我們學習了例8，下面同學們回憶一下我們是怎樣寫四位數的?
使學生初步認識到寫四位數要從千位寫起，哪一位是兒就在那位上寫幾，即：幾個幹就在千位上寫幾，幾個面就在百位上寫幾……哪一位上一個也沒有就在那一位上寫0.
3.總結萬以內數的寫法法則.
(1)總結法則第一條：
①我們知道，兩位數的最高位在十位，寫兩位數時，我們從十位寫起;三位數的最高位在百位，寫三位數時，我們從百位寫起;那麼四位數、五位數呢?二、三、四位數都是萬以內的數，誰能用一句話概括，寫萬以內的數時應從哪位寫起?按怎樣的順序寫呢?
②學生討論.
引導學生得出：寫萬以內的數時，從高位起，按照數位順序寫.教師在黑板上貼出第一條法則.
(2)總結第二條法則：
①教師指一千三百四十二，同學們觀察，這個數有一千，那麼我們就在千位上寫1，如果是三千、五千、二千，千位上的數是怎樣寫的呢?
引導學生說出：幾乎就在千位上寫幾.
②幾千就在千位上寫幾?那麼百位、十位外位上的數又該怎樣寫呢?
引導學生說出：幾乎就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……教師在黑板上貼出第二條法則.
(3)總結第三條法則：
提問：如果遇到中間或末尾有“0”的情況，該怎樣寫呢?
引導學生說出：中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0.教師貼出第三條法則.
(4)指定學生完整地概括萬以內數的寫法法則.
(5)反饋練習：
①先說出下面各數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成，然後再寫出這些數.
四千八百零六 八千零七 五千零一十 九千九百
一人板演，全班齊練，並指名同學說說是怎樣寫的.
②下面各數寫得對嗎?把不對的改正過來.
九千五百二十八 寫作：9528_____________
七千零五 寫作：705______________
三千零二十 寫作：3002_____________
學生獨立完成，然後指名同學說說錯在哪裏，怎樣改正.
4.看書質疑.
三、全棵小結.
通過這節課的學習，我們知道了萬以內數的寫法法則.那麼，誰來說一說萬以內數的寫法法則是什麼呢?
使學生明確寫萬以內數的關鍵是熟記數位順序，理解數位的意義.
隨堂練習
1.選擇正確答案填在橫線上，看誰選得都對.
三千四百零六 _____________ (3406 3046 3460)
五千四百 _____________ (5400 5040 5004 5404)
一千零二十 _____________ (1002 1200 102 1020)
七百零三 _____________ (7003 703 730)
2.寫出下面各數，再在計數器上撥出來.
(1)養雞場一天收蛋二千五百四十個.
(2)文化館展覽圖片一千零五十八張.
(3)一個果園有果樹四千五百三十棵.
學生獨立練習，同桌互相訂正，教師提醒學生注意不要丟掉單位.
3.把調查結果填在表裏：
學生填好後，教師講述：今年是2003年，2003年表示年號時讀和二零零三，表示數時讀作二千零三，寫下來是2003.
4.接力賽，看哪組同學寫得又對又快.
三百二十八 四午零五 一萬 八千 七千零四 五千四百
佈置作業
練習九第6、8題.
6.下面是每個數的組成，把這些數寫出來.
2個千和5個百 7個千 4個千和4個十 5個千和9個一
8.一個練習本8角錢，小林有4元錢，要買6個練習本，還差多少錢?
板書設計
