《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。。整篇課文巧妙地寓熱愛勞動的教育於生動形象的故事之中，告訴人們要從小養成熱愛勞動的習慣。下面我們一起來學習一下《小白兔和小灰兔》教學設計範文吧!
教學目標：
1認識翻、澆等八個生字，會寫拉、把等六個字。
2正確、流利有感情的朗讀課文，瞭解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。
3願意做一個愛勞動的好孩子。
教學重難點：
1識字、寫字
2瞭解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫
教學方法：
由於一年級學生對新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小動物，所以上課時，可以利用學生以前學過的姿識記新的生字，激發學生朗讀興趣。
一、導入新課
今天老師給你們帶了兩位朋友，(出示圖小白兔和小灰兔)，它們是誰呀?
(板書：26 小白兔和小灰兔)學生齊讀課題
二、初讀課文：
1自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2同桌互讀課文，每人一段，讀得好請你誇誇他，讀得不準確的地方，請你幫幫他。
3標出自然段，指名讀課文。
三、精讀課文，讀中感悟。
出示課件：
1觀察圖，你看到了什麼?
生彙報
師：課文哪幾個自然段寫了這幅圖?(1-3)
指名讀
師：說說你知道了什麼?
師：那他們有沒有收啊?
生：小灰兔收下了。
(板書：收白菜)
師：那麼小白兔呢?
生：小白兔沒有要白菜，而只是要了一包菜子。板書：要菜子
出示句子，指名學生讀。(小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”)
師引導觀察小灰兔的表情。
師：聽到小白兔的'話，看，小灰兔是什麼樣的表情?他在想什麼?
師：是啊，很奇怪，小白兔爲什麼不要白菜而是要菜子呢?
2出示課件：
看圖，小白兔回家幹了什麼?小灰兔回家幹了什麼?從課文中找到相應的段落自己讀一讀。
你想先了解誰，小白兔還是小灰兔?指名讀相應的自然段
小白兔部分：
指名讀
師：那麼小白兔是怎麼種白菜呢?
生：小白兔先回家把地翻鬆種上菜子，等白菜長出來了再澆水，然後施肥，然後拔草，捉蟲。後來白菜很快就長大了。
隨機出示：把地翻鬆
師：把什麼怎麼樣?你還能說出類似的詞語嗎?
師：你知道小白兔是怎樣照顧剛長出來的小白菜的嗎?
指名讀(澆水、施肥、拔草、捉蟲)
小朋友，你們想想，小白兔給白菜澆水、施肥，拔草，捉蟲時還會遇到什麼困難呢?
生：拔草傷了手。
生：蟲子蟄了手。
師：說不定，還會被蟲子咬，可疼了。
生：她幹活的時候會覺得腰痠背痛，太累了。
小白兔給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，一次行嗎?兩次行嗎?三次行嗎?
需要許多次，這句話中那個詞寫了他做了許多次
生：常常
師：小白兔常常去。。。。你覺得小白兔怎麼樣?(勤勞、辛苦)
師：真好!是的，儘管勞動辛苦，儘管自己很累，可是小白兔還是什麼都不怕，堅持細心照料自己的白菜。
學生齊讀句子。(小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。)
師：小白兔通過辛勤勞動終於盼到白菜長大了，她心裏多麼——
生：高興
生：快樂
生：開心……
喜歡小白兔地小朋友讓我沒們一起開心的讀一讀這個自然段
師總結：當小白兔快樂勞動時，小灰兔又在幹什麼呢?(讀第六自然段)
小灰兔部分;
先回答(吃白菜)，再指名讀文
出示圖片和句子，引導學生朗讀句子。(他不幹活了，餓了就吃老山羊送的白菜。)
師：當小白兔種下菜子，開始勞動時，小灰兔他——
學生齊讀句子。
師：當小白兔辛勤地給白菜澆水施肥拔草捉蟲時，小灰兔他——
學生齊讀句子。
3過了不久，她們又一次在老山羊家碰面了，出示文中插圖，指導看圖。
師：你們都看到了什麼?
生：我看到小白兔挑着滿滿的一擔白菜送來給老山羊。
師：當小灰兔看到這滿滿的一擔白菜時，他非常(奇怪)。你看他的表情，他會想些什麼?
生：他在想，小白兔的白菜是哪裏來的呢?老山羊只是給了他一包菜子，怎麼會有這麼多的白菜呢?
師：你能讀出小灰兔心裏的疑惑嗎?
指名兩位學生朗讀句子。(小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是從哪兒來的?”)
師：你們知道小白兔的白菜是從哪兒來的嗎
生：這些白菜是她自己辛苦勞動才種出來的。
師：小白兔說：“是我自己種的，只有自己種，纔有吃不完的菜。”
指名兩位學生分角色朗讀小白兔和小灰兔的話
師：聽了同學們的朗讀，老師也想讀一讀。老師當小灰兔，你們當勤勞的小白兔好嗎?
四、 拓展：
1你喜歡哪個小兔子，爲什麼?
2你想對誰說什麼?
3小灰兔聽了小白兔和大家的話，會怎麼做呢?續編故事。
五、總結：
只有自己種，纔有吃不完的菜。只有辛勤勞動，纔會有所收穫。只有付出，纔會有回報。小白兔付出自己的勞動和汗水，他收穫的不僅是白菜，還有自己以後的幸福生活。
六、課間休息：
小白兔很累了，想休息了，我們也來休息一下吧!
播放《小兔子乖乖》
七、學習生字
出示詞語：
翻鬆 澆水 施肥 餓了 挑着 時候 一擔白菜
自由讀，小老師帶讀，齊讀。
出示字：
去掉他們的朋友，你認識嗎?
翻 澆 施 肥 餓 候 挑 擔
自已讀一讀，你用什麼方法記住它?
