作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的形體切挖美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學領域：設計應用
總課時數：10
教學目標：
理解和感受三維空間，用紙設計製作建築模型並進行適當的添加和切挖
教學重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學難點：各個形體的切挖變化及整體的把握
教學準備：蘿蔔，橘子，蘋果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀
教學過程：
一，回憶以往學習製作現代雕塑等作業，遇到過的製作難題及討論解決方法創意製作：
（1）折制幾個主要的幾何形體
（2）粘貼前製作需要切挖的部分
（3）粘貼固定幾何形體
（4）添加裝飾部分，進行調整。
二，學生根據要求進行創作，教師巡迴指導。
三，作品展示。
四，教師總結。
形體切挖美術教案2一、教學目標
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養學生空間想象力和造型能力。
二、教學重點
理解日常生活中的'物體是由哪些基本形體切挖的
三、教學難點
各個形體的切挖變化及整體的把握
四、教學具準備
師：範圖、實例、製作材料
生：蘿蔔、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
五、教學過程
1、導入階段
複習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱爲圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？爲什麼？因爲它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本範圖，講解結構）
2、發展階段
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，瞭解草圖畫法。
⑵請大家根據課本範圖嘗試製作一個凱旋門，留意小結製作方法，師總結。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建築、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。
3、本課練習
根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。
4、生作業，師巡視輔導
5、作品展示
作品擺在展示臺上，生評價，師總結。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以後，用折、卷等方法使它成爲立體的形體，也能成爲一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試着製作。
形體切挖美術教案3教學領域：設計應用
總課時數：9
教學目標：
理解和感受三維空間，用紙設計製作建築模型並進行適當的添加和切挖
教學重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學難點：各個形體的切挖變化及整體的把握
教學準備：蘿蔔，橘子，蘋果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀
教學過程：
1，導入
立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體，那麼把這些基本形體進行切挖後，會是怎樣一種結構變化呢
讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品，這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的
2，學習六面體的切挖方法
A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體
B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分
C用小刀輕輕割下
3圓柱體，球體，錐體的切挖用較規範的蘿蔔，橘子或蘋果及橡皮泥等，在課堂上進行切挖。觀察圓柱體，球體，錐體被切去一部分後的結構變化，並畫出切挖後的結構圖。
4，欣賞現代建築圖片觀賞這些建築的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的，又進行了哪些添加和切挖
討論，交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。
小結：組合的形體數量不要太多。大小有變化，但要突出主體，適當添加和切挖，不要太零散。
