教學反思：
學生在練習本上列式計算。
2.說一說哪個圖形的面積大，哪個圖形的面積小。
1、說一說每種顏色圖形的面積是多少。
3、小組長取出信封裏的紙片，這些紙片是幹什麼的？
5、互相說一說測量的結果，由小組長把這些結果記錄下來。
d讀作：平方分米
讀作： 平方米
公頃
平方千米
板書設計
小組實驗、討論解決方案。
2、用手比劃1平方釐米、1平方分米、1平方米的大小
3、想象7公頃 7平方千米的大小。
1、完成書第52頁第4題，第53頁第6、7題。
問：怎樣數才能數正確？
學生獨立完成，指名彙報，全班訂正。
板書設計：
課題練習課課時五 （30）
１．談自己的收穫。
學生用彩筆塗色，同桌交流各自作業。
2、 19 ＋ 49 57 － 27 1 － 15
板書設計
教學反思：
可翻書回顧所學的分數的知識，並和同桌說一說。
1、學生獨立完成後，當“小老師”檢查同桌作業並交流做法，評價作業。
練習課
初步理解分數的意義
二、師生互動，探究新知。
獨立完成後，全班交流，訂正答案。
四、合作交流，取長補短。
1．小組討論：我的成長足跡。
（1）我解決了一個生活中的問題……
（2）我讀了一本有趣的數學讀物……
（3）我學會了有條理地思考問題……
2．分組交流，然後全班交流。
小組總結匯報，師總結板書
生獨立思考，自由說：
學過平方釐米，平方分米、平方米、公頃、平方千米等。
平方釐米可用來測量橡皮、書本等的面積……米可用來測量教室的面積、黑板的面積等……
學生討論，小結：圖形必須是封閉的`。
獨立做提。（可以拿出面積單位比一比，再思考。又組長主持討論、評估、反思）
生獨立看圖
小組合作學生可能提：
（１）房間面積？
（２）瓷磚面積？
（３）需要多少塊磚？
小組彙報，解決問題。
板書設計
（１）面積的含義
（２）認識面積單位
（３）認識面積單位之間的進率並進行換算
（４）計算長方形、正方形面積的方法。
（５）運用所學知識解決實際問題。
教學反思：
學生在選擇合適的面積單位這類題目時，有的學生有一定的難度。
學生在解決問題時，有時沒有注意題目中所給數據的單位不同。
課題實踐活動課課時 37
教學目標：
１．會用厚紙製作七巧板。
２．能說出各部分的名稱，知道各塊的面積。
３．會用七巧板拼長方形、正方形，會估計、測量他們的周長和麪積。
４．認識七巧板是我國人民發現的世界優秀文化，是我國人民對數學發展的重大貢獻，能在自己獨立思考的基礎上積極參與小組的討論，敢於發表自己的意見，並能尊重與理解他人。
教學重難點：
１．掌握七巧板各塊佔原正方形的幾分之幾，能用七巧板拼出長方形、正方形。
２．正確第算出拼成長方形的周長和麪積。
教師活動學生活動
一、激趣導入。
你玩過七巧板嗎？
七巧板是中國唐朝發明的一種非常有趣的遊戲，它由一個正方形分割成五個三角形、一個平行四邊形和一個正方形，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，並迅速傳播，被稱爲“東方魔板”。下面是一年時你們用七巧板拼出的圖形。
