一、教學目的:
1、瞭解本文在矛盾衝突中表現人物性格的寫法。掌握一些文言詞的詞義。
2、正確認識荊軻刺秦王的行動。
二、教學重點、難點:
1、重點: 本文對人物性格的刻畫。
2、難點: 學習評述荊軻這一歷史人物。
三、教學時數:三課時
四、教學意向:
1、引導學生複習或國至秦統一的這段歷史，並適當補充與本文有關的細節。
2、閱讀本文，可通過圈、點、劃的方法，結合註解，口譯全文;然後抓住一個“刺”字，把全文情節，按開端 —— 刺的緣起，發展 —— 刺的準備，高潮 —— 廷刺秦王，結局 —— 荊軻被斬的順序把全文劃分爲四部分。
3、把字、詞、句的理解列爲重要教學環節。主要由學生自己藉助詞典和課文註釋進行自學，教師只給予難點輔導。自學和輔導的重點都應與教學目的一致。課後要引導學生對語言知識加以整理，包括以下內容：1 . 通假字 1 . 古今異義 3 . 一詞多義 4 . 詞類活用 5 . 特殊句式 6 .重點詞語
五、教學過程
(一)導入
回顧背誦 “至丹以荊卿爲計，始速禍焉。”。“刺客不行，良將猶在。”駱賓王《於易水送人》一詩，請大家猜猜看看,詩中的燕國壯士指的是誰?(荊軻)那麼荊軻是何許人呢?他爲燕國做了什麼事?今天我們就來學習《荊軻刺秦王》。
戰國四大刺客 要離 專諸聶政 荊軻
(二)關於《戰國策》,《戰國策》是漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛、中山十二策。它記載了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流暢，寫人記事真切、生動。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的風格，鋪陳偉麗，叱吒雄豪，藝術上有很高成就，對後代文人的影響不小。
(二)荊軻刺秦王的歷史背景
強敵壓境，燕國危在旦夕，燕太子丹訪得荊軻，即尊爲上卿，然後派他到秦國行刺，其目的是要荊軻“劫秦王，使悉返諸侯侵地”，如不成，使“因而刺殺之”。荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險的事，還是毅然前往，當事敗後，荊軻身被八創卻“倚柱而笑，箕踞以罵”壯烈而死。本文記的就是這件史事。通過“私見樊於期”，“易水送別”，秦廷行刺等情節，塑造了荊軻這位敢於扶危濟困、助弱御強、有勇有謀、視死如歸的古代俠士形象。荊軻刺秦王並不能真正挽救燕國的危亡。荊軻千百年來，被受壓迫的人們敬仰的原因，在於他站在了鬥爭的最前列，去反對秦國對山東六國的進攻和挽救燕國的危亡，本文揭示了弱小燕國和強大秦國之間的尖銳矛盾和激烈鬥爭，從一個側面反映了戰國時期秦燕之間的兼併與反兼併的鬥爭。
(三)整體把握文章思路
圈、點、劃的方法，結合註解，口譯全文;然後抓住一個“刺”字，把全文情節，按開端 —— 刺的緣起，發展 —— 刺的準備，高潮 —— 廷刺秦王，結局——荊軻被斬的順序把全文劃分爲四部分。
或者：1、準備 (1--6)(1)議計謀 (1-2)(2)求 “信物” (3-4)(3)備匕首 (5) (4)配助手 (6) 2、訣別 (7--9) (1) 怒叱太子 (7--8) (2) 易水悲歌 (9)
3、刺秦 (10--18) (1) 計見秦王 (10--11) (2) 勇刺秦王 (12--17) (3) 壯志未酬 (18)
學生飽含情感，用自己的語言複述全文
(五)研讀課文
研讀第一部分：行刺準備。
1、〈1-2段〉商議計謀
(1)詞句：微、親、說、窮
(2)理解：①荊軻刺秦王是在什麼情況下?
②與太子對話表現荊軻怎樣性格?
2、〈3-4段〉求取信物 人?事?物?
(1)詞句：樊於期、深、堪、涕、見陵、偏袒扼腕、教
(2)理解①文章寫太子“不忍”有什麼作用?
3、(5段)準備匕首
4、(6段)配備副手 敢、忤
5、(7-8段)怒斥太子 人?事?
(1)詞句：無意、豎子
(2)理解：①“日以盡矣”反映了太子什麼心情?
②荊軻怒斥太子之因是什麼?顯示什麼性格?
研讀第二部分 易水送別
(1)太子及賓客爲什麼“皆白衣冠以送之”?
(2)作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的?
把握重點詞句
1.爲先: 爲他事先
2.使使以聞大王: 派使者來稟告大王
3.羣臣怪之：怪，意動用法;之，指 代秦武陽
4.北蠻夷之人: 北方邊遠地方的人
5.圖窮而匕首見: 全部打開地圖時匕首現出
6.卒起不意: 事情突然發生
7.羣臣侍殿上者: 定語後置
8.軻自知事不就: 荊軻自知事情不能成功
9.目眩良久: 嚇得眼花了很長時間
研讀第三部分 荊軻刺秦
1、複述表演“驚心動魄”～～欣賞影片～～怎樣描寫這一驚心動魄的場面的方法
2、把握重點詞句
①持千金之資幣物：“千金之資”是“幣物”的定語。幣：禮品。古時玉、帛、圭、壁等統稱幣。
②嘉爲先言於秦王曰：爲先，即爲之先。省略介詞賓語。
③見燕使者咸陽宮：省略介詞“於”。
④羣臣怪之：怪：以……爲怪，感到奇怪
⑤“使使以聞大王”與“使畢使於前”：使使：派遣使者;使畢使：讓完成使命。 ⑥被八創：被：動詞，遭受;創：名詞，傷。不是被動句。
3、(六)評價荊軻
①前人評價
②自己評價
可從以下幾個方面入手
