核心提示：本節課分爲整體感知課文內容、再讀課文理解詞語、質疑、交流自己喜歡的段落、談感受、總結幾部分。我以學生四年級學過的《和時間賽跑》中的一段文字引入，因爲學生已對林清玄有了一定的瞭解，所以省掉了作者簡介部分...
本節課分爲整體感知課文內容、再讀課文理解詞語、質疑、交流自己喜歡的段落、談感受、總結幾部分。
我以學生四年級學過的《和時間賽跑》中的`一段文字引入，因爲學生已對林清玄有了一定的瞭解，所以省掉了作者簡介部分，直接導入新課，這樣就爲下面的課文學習爭取了時間。
接着，通過學生跟讀、自讀課文，概括本文講了一個怎樣的故事，使學生對課文有了整體的感知。
下一環節，同桌結伴，合作學習，解決生字詞的障礙，學生彙報學習成果，從字音、書寫、重點詞語入手，沒有逐一進行，而是讓學生選取自己認爲重要的去說，這樣把主動權交給了學生，充分發揮了學生的主動性，避免了逐一回答的枯燥、單調，讓學生有話可說。
接着，引導學生質疑，還有哪些問題你們沒有解決，爲下節課的深入學習埋下伏筆。
初步感知課文，提出這是一株 的百合，對百合花形象的初步感知，是建立在充分朗讀基礎上的，不求深入，只是初步感悟，所以，以填空形式出現，降低了難度，讓每個學生都能輕鬆填空，爲下節課深入學習做了準備。
通過本節課的教學，我認爲同伴合作學習這一環節效果不錯，學生與同伴合作掃清了字詞義障礙。學生主動彙報學習中應注意的字音、書寫、重點詞語，更符合學生實際，解決了他們的困惑。
但是，由於本人水平有限，有許多不足之處，歡迎各位領導老師批評指正。
