語文上冊期末考試質量分析
一、 試卷特點:
本次三年級語文分語文和思想品德兩個方面,語文試卷覆蓋面廣,既考查了學生識字寫字能力,又考查了學生對課文內容的理解,語言的積累運用,閱讀理解、分析及習作能力。較爲充分的考查了學生綜合運用語言的能力。
二、測試情況:
三年級193 人,參考率100%,總得分 21118分,平均分109.41 分,其中優秀147人,比率爲 76.12 %;及格 188 人,比率爲 97.4 %;不及格 5 人,總體看,測試結果良好。
三、答卷情況分析。
1、基礎知識:
基礎知識學生掌握紮實,大部分學生能很好的完成,生字書寫規範,詞語理解掌握準確,課文內的詞語句子都能很好的掌握。失分最多的是第2小題的找錯別字,個別學生不能很好的區別形近字,第七小題的句子部分失分也比較多,修改病句,“頓時一下子”的重複學生一下子不能判斷。
2、積累運用:
積累運用的難度適中,第二題中的第1小題補充詩句學生失分較多,主要是學生會背不會寫。第4小題填寫八字成語也不理想,學生會背成語,但不能很好的理解運用。
3、口語交際
口語交際比較簡單,填寫自己讀過的課外書很好填寫,學生基本都能完成,但喜歡的理由學生就填的不好了,後進生對理由的敘述表達不清楚。
4、閱讀理解
閱讀理解分課內課外部分,課內閱讀學生完成的很好,主要是學生對課文內容熟悉,課文內容能很好的掌握。課外閱讀失分比較多。學生沒有很好去讀短文內容,所以理解不是很準確,爲短文的命名就能很直接的反映出這個問題。
(四)、習作部分:
作文,題目雖然容易理解,這道題對於國小三年級剛剛接觸作文的孩子們來說,還是有一些難度。個別學號是習作內容不具體,詞語不能恰當的運用。所以在寫的過程中,出現了許多毛病。
四、存在問題:
1、從整體上看,個別學生答題字跡潦草,錯別字較多,書寫不規範,卷面欠整潔。
2、大部分孩子對音序和筆畫筆順沒有過關,有待改進。
3、學生閱讀理解失分比較多,大部分學生閱讀習慣不好,沒有讀完短文就去填後面的問題。
4、學生的.習作普遍篇幅較短, 審題不認真,有些學生有跑題現象.
五、改進措施:
1.要進一步學習國小語文課程標準,轉變教學觀念,改進教學方法,。
2.教學中加強語文基礎知識的訓練,要讓學生準確掌握字的音形義。
3.改變重背誦輕默寫的,從試卷情況看,學生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上丟分。
4.增加孩子的閱讀量,在培養學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
5.加強習作訓練,要多爲孩子創設寫作機會,提高學生的寫話能力。
6.要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。
語文的世界是廣闊的,提高學生的語文素養也是勢在必行的,問題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要性,並在努力的實踐中,摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法,我將會結合試卷上反映出的問題,及時調整教學策略,使學生愛上閱讀,從讀中提高語文綜合素養。
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