教學目標
１、有感情地朗讀課文。
２、初步理解課文內容。
３、讀懂重點段落，領會從小受到嚴格的教育，就會獲得實踐的勇氣和力量。
教學重點
通過人物心理活動的描寫，體會“我”感情的變化。
教學難點
引導學生理解父親爲什麼一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖裏去？
教學準備
多媒體課件。
教學時間
兩課時。
教學過程
第一課時
一、質疑課題，整體感知
１、書寫課題，釋“啓示”。
２、自由讀，找出文中我獲得的“啓示”。
３、讀“啓示”，初步感知釣魚這件事的“是”與“非”。
二、學習第２、３自然段
１、創設語言情境，引讀體會實踐難。
２、自由讀這段話，聯繫上下文，抓重點詞句理解，和同桌交流。
３、全班交流，彙報學習體會。
４、體會關鍵句，讀中理解：
指名讀、反覆讀、齊讀。
（教師相機指導。）
三、學習第４～９自然段
１、出示插圖，創設情境，深入領悟實踐難。
（相機指導朗讀。）
２、質疑問難“父親爲什麼一定要把魚放回湖中？”
３、自由讀第４自然段，探究討論。
四、總結課文
理解父親的真正用意，初步領會啓示。
