進行優質課評選，是優化課堂教學的必要措施，是提高教師教學水平的有效手段。下面是本站小編給大家整理的參加優質課評選後的觀後感，僅供參考。
前幾天觀看了上一屆優質課比賽光碟，深有感觸。
在本屆省級優質課上，課程的選擇主要是對話課和閱讀課。對話課，顧名思義，側重的是對口語和聽力的訓練。通過聽力練習，學習英語對話中的正確語音、語調，糾正已存在的發音錯誤，爲後一步流利地運用語言打下鋪墊;而後通過對話的練習，使學生掌握所學，並可以靈活運用到真實語境中去。這是對話課最主要的目標，但因對話課上語言點相對而言較少，因此成爲英語教學課堂上最容易被教師忽略的部分。
閱讀課，主旨是鍛鍊學生快速閱讀的能力，因此課堂上就必須以此爲目標，進行訓練，也因此對於學生閱讀時間的限制就需要精確。而在平日的教學過程中，的確容易忽視對學生這方面能力的培養，通常在學生無法理解的情況下，老師一再退讓，再次給學生一些時間仔細再看，但那時學生讀、看的效果則未必很好。課堂上教師如果讓學生帶着問題閱讀課文時，以五分鐘爲限，那麼五分鐘之後，就必須停止。如果感覺學生對於短文的瞭解不夠深刻，可以通過簡化問題;提示;運用選擇連線等方式;或通過進一步問題的設置和練習，再加以鞏固和加深理解，這樣既可以訓練學生能力，又能讓學生不會感到枯燥、乏味。
聽了他們的講課，學到了很多東西，感觸很深，也學習到了很多優秀的教學方法和教學新理念。
第一，教師的每一堂課的教學目標需要非常明確，並應當很好地將其滲透到課堂教學的每一個環節去。老師的課堂語言的應用，應當有意識地運用本文中出現的語言點，把教師的課堂語言作爲一種input的途徑，從而讓學生也很自然地在會話中運用了這些句型。
第二，在課堂上可以儘量創設真實語境氛圍，讓課本知識和現實學生關心的話題很巧妙地融合在一起，發現並利用近期發生的事或者學生身邊的事情來進行課堂教學，提高課堂效率，激發學生的興趣。不能沒有情景、沒有鋪墊，爲活動而活動，要在情境中教學。
第三，課堂學習中要注重合作學習。合作學習中必須給予學生足夠的時間，讓學生有獨立學習、合作學習的機會。而教師呢，則要做好指導角色，深入小組活動中，適時引導，教給學生合作的技巧。同時，合作活動不可流於形式，要具有針對性，更不可草草了事，忽略參與的質量和效率。
第四，課堂上要注意評價的.藝術性和實效性。對於學生的表現，要及時評價，用言語、聲調、眼神、體態等表現對學生的評價，從而激發學生的主動性。但教師的評價不可過於零碎、過於誇大其詞，應當中肯且恰如其分。
參加優質課評選後的觀後感篇二20**年12月22—23日，台州市高中歷史優質課選拔在三門第二高級中學舉行。
來自台州市各縣市的8位優秀歷史老師給我們呈現了豐富多彩、各具特色的三課——人民版必修二的三節課。這對我們怎樣上好歷史課、怎樣成爲一位優秀的歷史教師提供了很多值得借鑑之處。本次活動的重心是參加省優質課評比的人員選拔。可以發現，每位參評老師都經過了精心的準備，花了大量的心思來和學生一起領會歷史的真諦。各位老師紛紛通過自己的精心設計，拉近了話題與學生、老師間的距離，從而讓學生有所得、有所感、有所悟。
綜合來說，幾位老師在以下方面給了我較多啓示：第一，每節課都有一個主題，每位老師基本上都能圍繞一個主題展開教學。備課過程中，更多的教師開始關注怎樣整合教材內容才能更有利於培養學生學習興趣;怎樣安排時間才能實現對重難點的充分掌握;怎樣設計活動才能最大限度的發揮學生的主動性等等。如仙居中學的張江濱老師運用保爾和安娜的書信來往連貫了蘇聯社會主義建設道路的初期探索。
第三，從身邊熟悉的事物出發，拉近與學生的距離。如台州中學的杜紅巖老師用今年布魯塞爾的歐盟會議的召開來引入世界經濟區域集團化的發展一課。
第四，教師教學基本功紮實，課件水平高。有三點表現尤爲突出：一是教師教學語言簡煉，富有教學機智。簡潔、幽默、深刻的語言。語言功底絕對能影響與學生的溝通，進而影響整個教學效果。如學生回答問題答不出來時，教師巧妙地提示、引導，有效地緩解學生回答不出問題的尷尬。二是導入新課巧妙，有歌曲導入、音樂導入、影視材料導入、故事導入、圖片導入等，使課堂教學懸念疊起，引人入勝。三是課件素材豐富，有配有解說的影視片斷、音樂、歌曲、人物圖片、地圖等，增加了教學的形象性和直觀性，激發了學生學習的興趣，大大提高教學的效果。
第五，重視學生主體作用的發揮，並在課堂教學中注重了學生合作學習、自主學習、探究學習能力的培養和提高。如闡述保爾、安娜的書信時，讓學生按書信內容確定一個主題;在歐洲一體化的影響中，以學生角色扮演的活動方式來領會。
這次活動使大家觀摩了我市優秀歷史教師的精彩表演，同時也看到了我校歷史優質課的差距和不足，這對於我校歷史優質課水平的提高必將產生重大的影響。
參加優質課評選後的觀後感篇三10月23日，有幸到鶴壁市外國語中學參加市級優質課展示觀摩活動。本次展示活動共有六位教師做課，在一天的時間裏，通過這六位教師的做課，讓我學到了很多東西，總結起來有以下幾點：
一、教師要有很強的課堂掌控能力。在這幾位教師上課時，如果碰到有的問題學生找不出答案，教師都能找準時機、找準切入點，給予學生以恰當的引導，使學生既能受到點撥，同時又能通過自己動腦、動手自己解決問題。通過教師的合理組織，使教學過程能夠有條不紊的進行。
二、教師教學要講求創新。幾位教師授課過程中都有不少的亮點，這些都是建立在創新基礎上的，如其中一位教師在講《三峽》時，以十元人民幣背面的圖片導入新課，在引領學生疏通文意時，採用“望文生景”和“望景生文”的方法，使學生對文章內容有一個很直觀的瞭解，同時對於文言文內容也能快速理解，掌握。在講解《蘇州園林》時，教師帶領學生通過邊度，品系文章的結構美。通過該法，引導學生探索文章結構，把枯燥的問題變得有趣味，十分值得借鑑。
三、教師教態要親切、自然。幾位教師合理的着裝、親切的笑容，詼諧的語言，是他們能成功授課的法寶。當學生或緊張或出錯時，幾位教師都能給予合適的鼓勵或指正，或一個笑容使學生消除緊張，或用幾句詼諧的語言在指正學生的錯誤的同時還能顧全學生的自尊，這一做法在講授《臺階》一課時最爲突出，使我十分佩服。
此次活動雖然結束了，但帶給我的思考和影響纔剛剛開始。縱觀本次優質課，我所折服的不僅僅是參賽教師獨具匠心的教學設計;也不僅僅是她們在教學細微處的精雕細刻、遊刃有餘地自由創造;更有她們個人的教學藝術和魅力。同時，我也深刻領悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。更明白，教學之路，我要走的還有很長很長。在今後的工作中，我一定要以這幾位優秀教師的成功課例爲榜樣，以人之長補己之短，使自己的教學能夠再上一個新臺階。
