一、說教材。
《東南西北》是北師大版國小數學二年級上冊第五單元《方向與位置》中的第一課時。在前面的學習中,學生已會用前後、上下、左右描述物體的相對位置。本課通過對東南西北四個方向的簡單認識，幫助學生建立初步的空間觀念，併爲進一步學習路線圖和方向，打下基礎。低段兒童對抽象知識的接受是具有相當難度的，在教學過程中，讓學生在活動中加深體驗。
二、教學目標：
1、在熟悉的生活環境中辨認方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養方向感，發展空間觀念。
2、在指出一個方向（東、南、西或北）的條件下，會辯認其餘的三個方向。
3、知道地圖上東、南、西、北的方向。
三、教學重難點：
重點：給定一個方向，學會辨認其餘方向；會用東、南、西、北描述物體所在的方向。
難點： 理解地圖上規定方向的方法，正確辨認生活中的方向。
四、說教法。
啓發式教學法 討論法 體驗感知法
五、說學法。
合作學習法 討論法 自主探究學習
六、教學過程設計。
一、複習鋪墊、導入新課
1、師： 同學們！大家回憶一下在一年級學習《方向與位置》的時候都學過哪些表示方向的詞？
生:上、下、左、右、前、後。
2、這節課我們來認識一些有關《方向與位置》的新朋友，生齊讀。師板書：《東南西北》。
二、授新課：
1、師：在現實生活中你是怎樣認識東、南、西、北的？大家說一說太陽是從哪個方向升起的嗎？
2、師演示太陽升降的動畫。
3、由兒歌幫助學生初步認識東、南、西、北。
4、老師讓段思妤來當嚮導，她從大門進來，分別來認識東、南、西、北。 （每認識一個方向讓學生貼一個方向在牆上。）
5、讓全體學生起立，面向太陽點點頭，向西面給太陽落山說拜拜，向北面拍拍手，向南面招招手。
6、叫四名學生分別面對東南西北，說其它三個方向。
7、地圖通常按照上北下南，左西右東來繪製的。（教師在黑板上板書）
8、繪製校園示意圖，讓四名學生分別將大門、教學樓、白色圍牆、商店貼到牆上。
三、多種形式的.練習：
四、玩中拓展：
師：如果你在野外迷了路，你該怎麼辦？
1、 藉助《要是你在野外迷了路》課文認識東、南、西、北
2、藉助搬凳子游戲認識東、南、西、北。
五、這節課你的收穫是什麼？讓學生談自己的收穫，教師對他們的所獲給予適當的評價。
六、作業：1、完成書上P58——P59上的填空。
2、回家看看自己家的門、窗戶朝什麼地方開着。
3、以自己家裏的客廳爲中心，繪製簡單的平面示意圖。
