作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《變魔術》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、識字目標：認識本課四個生字“田、伯、八、只”
2、拼音目標：認讀聲母b、p、m、f，拼讀這四個聲母與單韻母組成的`音節。
3、朗讀目標：能正確朗讀兒歌，做到字字音準，且不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、寫字目標：複習筆畫“橫折”，能按筆順正確描寫“田、只”兩個字。
教學過程：
一、揭示課題。
1、跟讀音節：mó shù
2、談話：你看過魔術表演嗎?說說你看過什麼魔術表演?
3、板書課題。
4、齊讀課題。
二、學習兒歌。
1、一聽課文。聽清：誰變魔術?他變出了什麼?
2、二聽課文。
聽清每個字的讀音。
3、跟讀課文。
4、指名讀課文。
5、同桌互讀、互評。
6、出示生字：田、伯、八、只
7、出示詞：田伯伯、八隻綠鸚鵡
8、交流記生字的方法。
師歸類：“田、伯、只”三個字都有橫折這個筆畫。
9、再讀課文。
記一記田伯伯編了幾個魔術?
10、出示句子：魔術師田伯伯編了兩個魔術，先變出一隻小松鼠，再變出八隻綠鸚鵡。
11、看動畫演示：田伯伯還會變什麼魔術?
三、學拼音。
1、好多漢字的讀音都是有聲母和韻母鮮拼而成的，今天我們要來學聲母了。
2、聽師讀聲母，生聽清：發什麼音?你在剛纔度的兒歌那個字裏聽到過?
聽後逐個出示聲母。
伯——b 帕——p 魔——m 服——f
3、聽師讀，聽清：發音有什麼不同?
4、跟讀字形順口溜。
5、出示拼讀規則：前音輕短後音重，兩音箱連猛一碰。
6、複習讀帶調韻母：ó à ú
7、生模仿師拼。
8、讀補充兒歌《婆婆拔蘿蔔》
四、寫字指導。
《變魔術》教學設計2變魔術
目標：通過遊戲培養孩子的觀察比較能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表示數量，在遊戲中享受成功的快樂。
準備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩隻，動物玩具兩個。
玩法：
1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色牆壁，與孩子觀看牆上有什麼？（牆上的影象是白色的）
2、將一個動物玩具放在牆與杯中間，請孩子說說有啥發現，讓孩子拿着玩具在牆與杯之間任意做各種動作，再說牆上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）
3、一隻有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續觀察有何變化？（光線是紅色的。）
4、請孩子用玩具繼續表演，然後描述看到的情景。
5、親子在牆與光之間玩各種手影，啓發孩子想象影象像什麼？
6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。
