教學目標:
1、通過學習本課,讓學生樹立愛護公物、愛護建築物的良好習慣。
2、認識珍、貴等15個生字,繼續培養識字能力。
3、能比較熟練地讀課文,鼓勵學生有感情地朗讀。
4、綜合活動:討論我們應該怎樣愛護動植物。
教學重難點:
1、認識15個生字。
2、在讀中體會小刺蝟留下了什麼紀念?爲什麼“它是珍貴的紀念”?
3、區分易錯字“該”與“刻”。
教具準備:
小刺蝟圖片,生字卡片,課件
教學過程:
(一)創設情景,激發興趣。
1、同學們,我們的祖國遼闊廣大,有很多美麗的地方,可以讓人們去欣賞。伴隨着音樂,教師展示圖片:
2、熱愛旅遊的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡旅遊嗎?都去過什麼地方?看到過什麼景色?你是怎樣留紀念的?(學生紛紛回答)
3、有一羣小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子,它們是怎麼留紀念的呢?我們一起來聽一聽。
(二)師生共同參與合作探究
1、朗讀課文,瞭解內容。
(1)聽讀課文,邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音:
(2)喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?
學生自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。
(3)誰有好辦法來認識這些字?
學生歸類出看拼音識字、問老師、問同學、聯繫上下文猜字、利用查字表識字等辦法。
(4)請同學們用你喜歡的識字方法認字,如果這些字你都認識了,請你讀一讀課文。
(5)遊戲:“好朋友,合作學,團結起來收穫多”:學生自願結合成小組,在小組內學生自己商量讀書的方式,並且在小組內檢查生字認字情況,進行合作學習。
點評:鼓勵學生在遊戲中進行合作學習,注重培養學生的合作意識。
(6)小組彙報讀書情況。
(7)第二年春天來到的時候,亭子周圍鮮花盛開,蝴蝶飛舞,小動物們又到小亭子來玩。
出示課件:小刺蝟留下了什麼紀念?爲什麼這纔是最珍貴的紀念?小組合作,進行討論交流。
貼小刺蝟圖:
點評:通過討論,明確小刺蝟留下的紀念是什麼,幫助學生樹立愛護公物的良好習慣。
(8)小刺蝟留下的紀念這樣美麗,你想怎樣讀?學生進行朗讀練習,在師生互評中進行美讀。
點評:通過進行各種方式的評讀,學生學會了欣賞別人,同時通過朗讀讓學生再次感悟到了這份紀念的珍貴
2、生字測試,遊戲識字。
(1)抽讀本課的.生字卡片,篩選學生易錯字。
(2)小組合作學習篩選出的生字。
(3)遊戲:美化環境,大家來:在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片,圖片的背後貼有學生篩選出的易錯字,學生用識字方法記住了這個字,就把這個字貼在事先準備好的大花壇裏。
在遊戲中進行組詞,說話練習。
點評:鼓勵學生採用多種方法進行識字,可以分析字型,可以猜字謎,可以用動作記,可以畫畫記,在遊戲中學生的識字興趣被激發起來。
3、引導學生觀察,指導書寫。
(1)出示本課要寫的字,讓學生說一說哪些字最容易寫錯?
學生比較“刻”和“該”在字形上的區別。
(2)老師範寫“該”。
(3)讓學生自己寫一個“該”,並試着自己寫一個“刻”。
(三)口語練習,綜合活動。
1、齊讀全文,想一想“你認爲小刺蝟怎樣?”你打算以後怎樣做?
2、老師帶大家到公園裏玩一玩。
課件展示:美麗的公園裏有什麼?三塊牌子上應該寫什麼?學生分組討論,每組推薦一名學生說一說。
3、向學生髮出倡議,鼓勵學生用自己的實際行動保護環境,愛護公物。
點評:在口語綜合活動中,再次對學生進行了保護環境,愛護公物的教育。
(四)板書設計:
珍貴的紀念