第四課
一、填空：
1、尊敬老師、溝通2、良師、朋友3、民主平等4、再接再厲、有則改之、無則加勉5、主動溝通
二、明辨是非
1、C 2、A 3、C 4、A 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑細選
1、A2、B3、D 4、C5、D 6、D7、D 8、D 9、B 10、B 11、D 12、D 13、C14、C15、B
四、學知明理，基本技能拓展
1、 開放性題，言之成理即可(略)
2、 開放性題，言之成理即可(略)
3、 開放性題，言之成理即可(略)
五、探究與體驗
1、開放性題，言之成理即可(略)
2、開放性題，言之成理即可(略)
第五課
一、填空：
1、節日、文化傳統2、溝通、尊重、尊重、平等3、全球化、多元化4、客觀、平等、尊重5、民族、世界
二、明辨是非
1、C 2、A 3、A 4、C 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑細選
1、B2、B3、D4、D5、A6、A7C、8、A9D、10、C11、C12、A13、D14、D15、A
四、學知明理，基本技能拓展
1、 開放性題，言之成理即可
2、 (1)標註地都是我國的風景名勝地，展現了中國文化
(2)略，言之成理即可
3、(1)各國的文化風俗習慣不同，所以處事方式也不同。
(2)面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮，儘量保持客觀寬容的態度，入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣，在交往時以禮相待，不卑不亢。
五、探究與體驗
1、(1)、略，言之成理即可(2)略，言之成理即可
(3)保護民族文化，弘揚民族文化是我們義不容辭的責任，其他國家和民族的文化，作爲世界文化的組成部分，我們也要尊重並加以保護，任何民族的文化精華，都是全世界的都屬於人類共同的文明成果。在尊重自己民族文化的同時又尊重其他民族，文化平等交流，互相學習。
第六課
一、填空：
1、俘虜、主人2、虛擬、間接、隱蔽3、不瀏覽不良信息、不侮辱欺詐他人、不隨意約會網友、不破壞網絡秩序、不沉溺虛擬時空4、道德、法律、辨別察覺能力、抗誘惑能力5、文明、健康
二、明辨是非
1、A 2、C 3、C 4、A 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑細選
1、A 2、B 3、A 4、A 5、A 6、C 7、B 8、C 9、C 10、A11、C12、A13、C14、D15、B
四、學知明理，基本技能拓展
1、判斷)這種說法是不對的。(理由)一方面對人誠實是網絡交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德。另一方面，由於網絡環境安全性還不高，所以還需要我們提高警惕，學會保護自己。因此不泄露自己的個人隱私並不是不誠實的。
2、(判斷)這種說法是不對的。(理由)網絡具有兩面性：一由於青少年身心發展不夠成熟，網絡可能會影響我們的正常學習和生活，另一來看只要我們正確認識網絡，處理好網絡與現實學習生活的關係，我們就能夠成爲主人。
3、(1)網戀現象。
(2)無論會還是不會，都要提高警惕，加強防範。
(3)不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求，不要過分依賴網友，不要遊覽不健康的網頁，要遵守道德規範和法律等。
五、探究與體驗
1、(1)因上網影響學習的現象。
(2)有道理。網絡交往有利有弊，正面影響是，網絡爲我們瞭解時事、學習知識、與人溝通、休閒娛樂等提供了便捷的條件。網絡交往，可以使我們與相熟的朋友之間溝通，還可以與陌生人之間進行方方面面的必要交往。我們以健康的心態把網絡作爲生活的補充，就可以享受網絡交往的諸多益處。負面影響是，網絡交往對象的虛擬性、間接性和隱蔽性，網絡環境難以管理與規範帶來的"髒亂差"的危險性;現實生活中有煩惱或自身心理或道德存在問題的人，容易成爲網絡環境的.破壞者與受傷者。
2、(1)略 (2)略
(3)對於個人，我們要提高自身的修養和素質，要文明上網，自覺地遵守道德和法律並用它們來約束自己，不做害人害己的事情。對於一些違反道德的現象，我們要共同譴責和排斥，對於一些違反法律的現象，我們要及時舉報，國家也要加大打擊力度，制定更及時更有適應性更全面準確的法律法規，並落實和執行。
第七課
一、填空：
1、道德修養、社會風氣、尊嚴2、文明、端莊、素養3、現代社會、傳統4、優雅風采、高尚道德、前提5、禮儀習俗
二、明辨是非
1、A 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C 7、C 8、C 9、C 10、C
三、精挑細選
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、C 7、B 8、A 9、B 10、C11、C12、B13、C14、B15、D
四、學知明理，基本技能拓展
1、(1)小剛的做法不正確。表現在在圖書館大聲喊叫，影響他人;不講禮儀，聽不進老者勸阻，謾罵老人。
2)略。(3)本題爲開放性試題，主要是引導學生培養良好的行爲習慣。如不要大聲喧譁;不要吃零食;看完書後要放好;與人禮貌交往等。符合題意即可
2、(1)C(2)符合題意即可。例如：我會在紙條上寫下老師的錯誤，然後夾在作業本上交給老師。理由：這樣做，既避免在課堂上打斷老師的上課思路，又是尊重老師的一種表現，是一種有禮貌的行爲。而且也是對自己學習負責的體現。
(3)您好、謝謝、對不起、再見、抱歉、拜託、打擾、請問、晚安、沒關係、請稍侯………符合題意即可
3、1)“那爲什麼你剛纔的言語中也沒有‘禮’呢?既然你不需要裏‘禮’，我也就沒有給你‘裏’。”(2)在任何場合我們都需要懂禮貌、講禮貌，說話要和氣、謙遜，要尊重對方，這樣能使我們交往和諧，贏得別人的尊重，否則就會妨礙我們與人交往，給自己帶來不良後果。(3)聽了老者的話，年輕人似乎悟出了道理，他明白了老者之所以這麼說的原因了。於是，年輕人重新上前很有禮貌的問：“請問老大爺，從這裏到蘇州走哪條路?還有多少裏?”老者很友善得向年輕人指明瞭去向和里程，年輕人連說謝謝。
