一、教學目標
知識與技能：
1、讓學生聯繫已有的知識和經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經歷探索和理解分數的意義.’性質.和分數加減法計算方法的過程,進一步體會數概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經歷探索兩個數(指非0自然數，下同)的最小公倍數和最大公因數及求法的過程，進一步引發認識自然數特徵及其相互關係的願望.
2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特徵以及探索和圓的周長，面積公式的過程中，進一步積累學習空間與圖形的經驗，並獲得有關的基礎知識的相應的基本技能.
3、經歷用複式折線統計圖表示相關數據的過程，能看懂常見的複式折線統計圖，並能進行簡單的分析和交流，初步掌握用複式折線統計圖描述數據的方法，能按要求完成相關的折線統計圖.
數學思考：
1、在認識等式，方程，探索 等式的性質，解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法和價值，進一步發展抽象思維，增強符號感.
2、在認識公倍數，公因數，以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，能夠有條理地進行思考，併合乎邏輯地表達自己的思考過程，進一步培養良好的思維品質.
3、在認識分數的意義，探索分數的基本性質的加減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗證等活動，進一步發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感.
4、在學習用數對確定位置，認識圓的特徵以及探索圓的周長，面積公式的過程中，進一步鍛鍊形象思維，發展空間觀念.
5、在學習用複式折線統計圖描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力.
解決問題：
1、能從現實情景中發現並提出一些數學問題，並能用所學的方程，分數，數對，計算公式，統計等數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識.
2、在列方程解決一步計算的實際問題的`過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值.
3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程，用公式解決有關圓的周長和麪積的計算的實際問題，以及用調查統計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力.
4、能應用倒過來推想的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應的策略的能力.
情感與態度：
1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心.
2、在探索數學知識，發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性，嚴謹性，以及數學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識.
3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯繫，不斷增強學數學，因數學的自覺性.
4、在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見，發現錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養成實事求是的態度和認真嚴謹的學習習慣.
5、通過閱讀你知道嗎以及參與實踐與綜合應用等活動，進一步瞭解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛鍊實踐能力.
二本冊教材的重，難點：
1、方程
重點：理解方程的意義，會用等式的性質解方程.
難點：等式性質的理解及列方程解決實際問題.
2、確定位置
重點：理解數對的含義，用數對錶示具體情景中的物體的位置.
難點：用數對描述實際情景中的物體位置到用數對描述方格圖上的點的位置的抽象過程.
3、公倍數和公因數
重，難點：會求10以內兩個數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數.
4、認識分數
重點：理解單位1，分數單位及分數的意義，理解分數與除法的關係，分數的應用.
難點：單位1，分數的意義的理解.
5、找規律
重點：讓學生經歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列表思考等解決問題的策略，感受規律的發現過程.
難點：是把圖形分別沿兩個方向平移，根據這兩個方向平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數.
6、分數的基本性質
重點：使學生在探索中理解分數的基本性質，掌握約分和通分的方法.
難點：熟練，正確地進行約分，通分，分數大小的比較.
7、統計
重點：經歷用複式折線統計圖表示數據的過程，能讀懂常見的複式折線統計圖，並根據要求把複式折線統計圖補畫完整.
難點：能對複式統計折線圖所表達的信息，進行分析，比較和簡單的判斷，推理.
8、分數加法和減法
重點：使學生探索並掌握異分母分數加減法的計算方法，能正確，熟練地進行計算.
難點：能運用分數加減法解決一些簡單實際問題.
9、解決問題的策略
重點：使學生在解決實際問題的過程中，會用倒過來推想的策略解決問題.
難點：在合作交流中探索倒過來推想策略的合理解題步驟.
10、圓
重點：認識圓的特徵，會畫指定大小的圓，計算圓的周長和麪積，並能解決實際問題.
難點：圓的周長及面積公式的推導.
三、班級情況分析
本班共有50名學生，其中男生24名，女生26名。學生的學習上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學習往往淺嘗輒止，能夠靜下心來認真學習的同學鳳毛麟角。有幾名學生雖然有着聰明的腦袋，卻總是不能安心於學習，作業常常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應慢，但踏實學習的學生。另外，有些同學雖然看似很努力，但是由於思維較慢，基礎較差，成績總是提不高。問題最嚴重的還有作業經常拖拉，缺乏一個好的學習習慣，因此，要想使本班的學習成績更上層樓，可謂任重而道遠，需要師生在今後不斷努力。
四、教學措施
1、向四十分鐘要質量，上課力求以最淺顯生動的語言來引導，啓發，調動學生的積極性，使他們要學，樂學，願學。
2、課後加緊對中差生的輔導工作，擬採用一對一，教師從中作指導。作業當天及時批改，發現問題及時糾正。
3.加強家校聯繫，藉助家長的力量，從培養學生的學習習慣着手，加強基礎訓練，針對個別學生的具體情況，採用不同方法，設法提高學生學習成績。
五、教學進度表
周次 教學內容 備註
1 一方程3/8
2 一方程5/8
3 二確定位置3/3 機動2
4 三公倍數和公因數5/6
5 三公倍數和公因數1/6四認識分數4/10
6 四認識分數5/10
7 四認識分數1/10五找規律3/3機動1
8 六分數的基本性質5/10
9 期會考試
10 放假
11 六分數的基本性質5/10
12 七統計3/3機動2
13 八分數加減法5/5
14 九解決問題的策略3/3十圓2/10
15 十圓5/10
16 十圓3/10整理複習
17 整理複習
18 期末考試
