【教學目標】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、聯繫上下文解詞：天真地秀、喜有自勝、天造地設、拱伏無違、人而無信、不知求可。
３、自讀課文，瞭解課文內容，體會石猴的特點。
【教學過程】
一、學習提綱
１、讀通讀順課文，用工具書理解不懂的字詞，聯繫下下文理解詞語：天真地秀、喜不自勝、天造地設、拱伏無違、抓耳撓腮人而無信、不知其可。
２、默讀課文，按事情發展先後順序把課文分成三段：
第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、自讀第一、二部分，勾畫石猴言行的重點句子，批註感受，你認爲石猴有（ ）特點。
４、自讀第三部分，勾畫石猴言行的重點句子，批註感受，你認爲石猴有（ ）特點
５、回讀全文，石猴有（ ）的特點；作者是怎麼寫的？（ ）。
二、練習提綱
１、選詞造句：
天真地秀、喜不自勝、天造地設。
２、同步遷移練習：
同步閱讀２３４頁《齊天大聖》本文主要寫了（ ）的`事，讚揚了孫悟空（ ）特點。
３、課外閱讀：
選讀《西遊記》中的一個故事，你認爲孫悟空是個什麼樣的神？寫寫讀後感。
一、初讀課文，自學生字指導學生，新詞，理清思路
１、在初讀中，聯繫上下文及查工具書理解詞語。
２、理清思路：
第一段（１）：石猴出世及他的生活狀況。
第二段（２、３）：石猴尋找山澗源頭，第一個跳進瀑布，發現了水簾洞。
第三段（４）：羣猴進入水簾洞，拜石猴爲王。
二、抓住石猴言行深讀深悟，體會孫悟空人物特點
１、導找源頭，發現水簾洞（言行）──勇敢、頑皮、機智
２、拜石猴爲王（言行）──爲他人着想。
三、轉換遷移，訓練運用
