作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班美術活動教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術活動教案1
大班創意美術：百變圖形 （添畫）
設計意圖：
每個幼兒心裏都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身爲目的的需要的滿足。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啓蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態特徵。經常發現幼兒根據看到的圖形自發進行創作遊戲。《指南》的教育建議中明確指出：和幼兒一起發現美的.事物特徵，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創意添畫美術活動，本活動主要啓發幼兒的想象力，發展幼兒創造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗合作的重要性。在創作的過程中找到了快樂，感受藝術創作的樂趣。
活動目標：
1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態特點。
2、嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進行想象，創造出與衆不同的畫面，培養合作意識。
3、願意與同伴分享創作的成果，體驗創作的樂趣。
重點：啓發幼兒的想象了，培養創造性思維。
難點：以互相合作的繪畫形式，體驗合作的重要性。
活動準備：
1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）
2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）
3、記號筆、油畫棒
4、背景音樂
活動過程：
一、出示圓形，激發幼兒興趣。
今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰？ 它看起來像什麼？（幼兒說，教師現場繪畫）
二、百變，激發幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰？你最想把它變成什麼{正放}（房子、汽車。。。。。）請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害！！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什麼？（船、寶劍。。。。。）
教師引導幼兒豐富想象內容
2、出示4個圓形
請看這上有什麼？你願意它們變成什麼？如果是這樣呢？你願意它們變成什麼？（橫豎擺放）
教師引導幼兒豐富想象內容
3、出示形狀不同的圖形若干（兩個長方形和一個圓形）小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什麼不同？（之前看到是一樣的圖形，現在是兩個長方形和一個圓形）你最想把他們變成什麼？如果是這樣呢？你希望他們變成什麼？（不同位置擺放）
三、幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。
1、幼兒以小組形式進行繪畫。今天，我們畫畫方式跟以前有點不同，今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？
2、添畫時要注意什麼？小朋友，在和好朋友一起畫畫時，你們需要注意什麼？
3、幼兒繪畫，教師指導。請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。教師巡迴指導。
四、作品展示，體驗成就感。我們小畫家的作品完成了，誰願意來說說說，你們畫的是什麼？
五、結束。
大班美術活動教案2
一、活動目標：
1、嘗試用多種色彩組合繪畫登高的意境。
2、繼續培養良好的操作習慣。
二、活動準備
1、範例一幅、顏料（咖啡色、黃色兩種，紅色、黑色、藍色等）、粗細不同的筆
2、知識準備：登高
三、活動過程
（一）談話導入，激發幼兒興趣
1、師：每年的重陽節，爺爺奶奶們都要登高，你知道什麼是登高嗎？
2、小結：重陽登高既是健身，更是人們親近自然的高雅的社交活動。
3、師：今天老師帶來了一幅“登高”圖，我們一起來欣賞一下。引導幼兒欣賞圖中人們登高的情景。
（二）教師講解示範
1、先用藍色顏料畫山，留出石階的'地方。
2、用深淺不同的咖啡色畫石階。
3、在紙的角上畫紅色的、扇形的太陽。
4、用深淺不同的黃色畫太陽的光芒。
5、添畫樹和人。
（三）幼兒作畫
1、提醒幼兒作畫的時候注意畫面的安排和整潔，並且不要留有空白。
2、幼兒大膽、有序地繪畫
（四）、展示評價
展示登高圖，請幼兒說說喜歡哪幅作品，並說說喜歡的原因。
大班美術活動教案3
活動目標
1．嘗試運用誇張的手法改變筆的外形特點，引發幼兒借形創造的興趣。
2．靈活運用各種繪畫材料，體驗表現美的樂趣。
活動準備
1．長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。
2．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。
3．幼兒需具備一些線描畫的基礎。
活動過程
一、看看說說，引發幼兒參與活動的興趣
1.引出鉛筆主題
——小朋友，今天老師請來了幾位朋友，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）
——它們是可愛的筆先生。筆可以爲我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話來說一說？
——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友。
2.引發對鉛筆外形的關注
——你們看，在小朋友的幫助下，筆先生畫了許多漂亮的圖畫，它們心裏真高興啊。
——可是有一天，銀筆先生說：“我畫的畫都很漂亮，可是我卻長得義細又長，普普通通，
如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮，那該多好啊！”
二、仔細觀察鉛筆的變化，激發幼兒借形創造的興趣
1.師範筆的變化方式
◆範例1（長頸鹿基本形狀）
——就在這時，突然傳來一個聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來變變我行嗎？”呦，是誰在說話啊？銀筆先生回頭一看，原來是長頸鹿。
——銀筆先生說：“變成長頸鹿當然好，可是我能變成長頸鹿的樣子嗎？”
——小朋友，請你們看一看，長頸鹿什麼部分和銀筆先生長得很像？（追問：長頸鹿的脖子是什麼樣子？銀筆先生呢？）
——長頸鹿說：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然後再加上頭、身體，不就能變成一支長頸鹿筆了嗎？”
——我們先請銀筆來變一變？（出示範例1）
◆範例2（細節添加）
——哇，真的變成功了，銀筆說：“現在我是一支長頸鹿筆啦，謝謝長頸鹿，也謝謝小朋友幫忙。”
——長頸鹿連忙說：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話，
一定會更漂亮的。”（追問：在長頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）
——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越來越漂亮了。（出示範例2）
◆範例3（塗色）
——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說：“銀筆
先生，你已經畫了半天了，很辛苦了，讓我來幫幫你吧：”
——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以塗在什麼她方？
——蠟筆小心翼翼地在旁邊塗，一點也沒有碰到銀筆先生的身體。
2.激發幼兒借形想象的興趣
——看到銀筆先生變得這麼漂亮，圖畫裏的.朋友都吵着說：“快來變我吧，快來變我吧。”
小朋友，請你找一找，筆先生還能變成什麼呢？
引導問題：什麼部分能夠變成筆呢？
哪裏也是細細長長的呢？
站着變還是躺着變？
一銀筆先生可以變出那麼多的花樣，水彩筆、勾線筆，都想來變一變了：，
（孩子依次回答）
三、講解繪畫過程
——筆先生平時幫助我們畫了許多圖畫，今天我們也來幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什麼筆？
——在小朋友桌上，老師準備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點。豎着變，圓點向上；然後大家把想變的筆畫下來，完成以後，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了。共3頁，當前第1頁123
四、分享交流
展示孩子的作品
——請小朋友先介紹一下，這是一支什麼筆？我們一起數一數，今天究竟變了幾種筆？
大班美術活動教案4
大班美術《滑滑梯》
沁陽市第一幼兒園幼教集團南旺分園 張東靜
一、活動目標：
1、在感知各種滑梯特徵的基礎上，進行創造性的設計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發對幼兒園的留戀。
二、活動準備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂
三、活動過程:
1、回憶玩滑梯。
師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什麼樣的滑梯呢？
幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的.滑梯，我們一起來看看好嗎?
(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特徵。
（3）教師小結：原來滑梯有這麼多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯牀、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設計滑梯。
(1)師：你覺得除了我們剛纔看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什麼樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什麼與衆不同的滑梯呢？
請幼兒自由討論。
（2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的
動作和姿態。
提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。
4、展示滑梯
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。
（2）教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什麼感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然後添畫人物。
反思
大班美術活動教案5
教材分析
旋轉木馬這個科技小製作的內容，是在我園實施的課題“科技小製作中科學與藝術的整合”中產生的。首先，它自身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學”、“藝術”整合的要求。其次，它製作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點，材料的收集方便、環保，同時作品還具有一定的遊戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到製作所帶來的成就感和樂趣，並引發他們探究的慾望。
活動目標
1、嘗試看流程圖學習旋轉木馬的製作。
2、掌握鑽孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3、製作範例1個。
4、製作步驟流程圖（見右圖）。
活動過程
1、回憶情境，演示範例，激發幼兒製作的慾望。
2、瞭解製作的步驟和所需材料、工具。
（1）教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）
（2）教師：旋轉木馬怎麼做呢？老師給你們帶來了製作流程圖（展示製作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什麼意思呢？
（3）教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞裏鑽，長的鑽上面，短的鑽旁邊；吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。
3、瞭解製作要點。
在製作的過程中，哪些步驟你不太會做？
（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）
（2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。（圖二）
（3）傘形的製作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。（圖四）
（4）同樣圖形。先將紙進行摺疊，再畫出圖形，然後進行剪貼。（圖五）
4、幼兒製作，教師指導
（1）遇到困難能主動先想辦法解決，然後可以向同伴學習或向老師求助。
教師：那麼多的.難題都解決了，我們就可以製作了。在製作之前，老師還有要求：在製作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
（2）節約使用材料，注意製作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用製作材料，使用工具時注意安全，製作結束要及時收拾好工具和剩餘材料，保持整潔。
5、幼兒探索遊戲：旋轉木馬。
（1）自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
（2）幼兒交流：爲什麼旋轉木馬能夠轉起來呢？
活動反思
瑞士教育心理學家皮亞傑說，“知識來源於動作”；前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動手操作的重要性。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、發展的起點。科技小製作是我園一項特色活動。旋轉木馬製作活動採用了幼兒平時熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作爲主要教學手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕鬆快捷地理解了其中的操作要領，通過討論、思考、對比、嘗試等方法，自主習得了簡單基本的操作技能，獲得了製作成功的體驗；旋轉木馬製作，看似簡單，其實蘊藏着不少科學原理，最爲吸引幼兒的應該就是吸管轉動連帶傘形轉動木馬的科學現象。製作的過程中教師充分調動了幼兒主動學習的積極性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺地開啓了探索科學原理和藝術想象的興趣之門。
大班美術活動教案6
活動目標：
1.在觀察示範畫的基礎上刻畫西紅柿，並結合生活經驗變換各個角度添畫想象。
2.能大膽地從一種形轉化爲另一種形，並用語言表述自己的想法。
3.發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。
活動準備：
PPT、紙、筆
活動過程：
圖片觀察
（1） 整體觀察
師：這是什麼？（出示PPT西紅柿）長的怎麼樣？
（2） 局部觀察
師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎麼樣的？
（3）細節觀察
師：西紅柿的花紋是怎麼樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？
二、刻畫西紅柿
（1）師幼互動，引導幼兒刻畫西紅柿：畫這個西紅柿應該怎麼畫？畫的時候注意些什麼呢？
（2）幼兒刻畫：現在請你們把這個西紅柿畫下來，看誰畫的最有意思。
三、啓發想象
（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啓發想象：如果請你添上幾筆能變成什麼？這個西紅柿現在倒過來像什麼？你能把它變成什麼？側看像什麼？你能變成什麼？
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把西紅柿變成了什麼？你喜歡嗎？爲什麼？
四、創造作畫
師：原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個西紅柿，也可以變西紅柿的一個部位，還可以轉換各個方向來變。看誰變的西紅柿最獨特。
幼兒作畫，師提出作畫要求：
1．安靜作畫，將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。
2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個別指導，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啓發、引導。
五、評析作品
1.同伴互動欣賞評價。
2.教師肯定評價，特別是肯定有創意的作品。
反思：首先，我的這節課是大班美術借形想象畫西紅柿，就是先將西紅柿寫意畫在白紙上，通過自己的`觀察、想象添畫成自己的作品。
其次，我在課堂的評價環節上還需要再不斷的努力。孩子的自評，他評，師評，我評在評價孩子方面，我的評價應該更具體一些，不應該是簡單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說得更具體，不好的地方也要指出來，並告訴他什麼是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
大班美術活動教案7
大班美術活動：
螞蟻
活動目標：
1.觀察瞭解螞蟻的外型特徵，運用色塊拼接的方法進行動態的刻畫。
2.注意畫面的整體佈局，保持畫面的乾淨、整潔。
3.通過對螞蟻外型特徵及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究。
活動準備：
電腦、電視機、PPT課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個
活動過程：
一、兒歌導入，激發興趣
1.播放課件，組織觀察
師：我們一起來看一看小螞蟻到底是什麼樣子的？
2.教師小結：螞蟻的身體分爲3個部分，一個圓圓的頭、長長的胸、尖尖的腹部；它也有兩隻眼睛和一個嘴巴，在頭上還有兩隻觸角；它還有六隻腳，三隻在身體的左邊、三隻在身體的.右邊。
二、講解示範
1.引導觀察
可用什麼基本形狀畫出螞蟻的三個部分？
2.教師講解示範
師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫一個圓圓的頭，然後在圓的右下角連接處畫一個橢圓形的身體，然後在橢圓形的右下邊再畫一個三角形。身體的三個部分畫好後把筆洗乾淨然後將筆提起來，用筆尖畫出螞蟻的觸角和細細的退，再換一個顏色畫出螞蟻的腳。
三、幼兒作畫，教師指導
1.組織幼兒作畫
張紙上可以畫2只小螞蟻，不要畫得太小，要儘可能的撐滿整張紙。
2.教師巡迴指導，提醒幼兒注意畫面和衣服的乾淨、整潔，並進行個別指導。
四、作品評價
引導幼兒欣賞評價
大班美術活動教案8
給天使一對翅膀
1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構圖及背景所傳達出來的意境和韻味。
2.充分發揮想象力，合理構圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關聯的背景事物。
3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創作的快樂。
活動準備
1.PPT課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態的照片一張。
活動過程
一、談話活動，引入話題
師：小朋友，在你的心目中，天使是什麼樣子的?
二、藉助繪本PPT，欣賞畫面的藝術美
1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。
師：有一個小男孩，他畫出了自己心目中的天使，我們來看一看她是什麼樣子的。這個小天使想要一對與衆不同的奇特的翅膀，如果你是小男孩，你會送給天使什麼樣的翅膀?
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫面大膽合理的構圖、流暢柔和的'線條和與主題相互呼應的背景。
師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與衆不同的奇特的翅膀。
重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構圖。
非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和摺紙翅膀的奇特想象。
三、發揮想象，大膽表現
1.播放ppt：天使(事先
師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。
幼兒發揮想象：爲自己添畫什麼樣的翅膀。
2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，併爲自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫，教師巡迴觀察、指導。
重點指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫;根據幼兒的想象啓發幼兒添畫出有關聯性的背景事物。
四、展示作品，欣賞、講述
1.將幼兒作品進行大型連環畫式陳列，採取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。
2.活動延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還爲小天使畫了什麼樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會爲大家揭開謎底哦。
大班美術活動教案9
目標：
1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現自己的所感所想。
2、幼兒能對畫面進行合理佈局，大膽表現，提高想象力。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
瞭解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻
活動過程：
1、出示玩具
教師：“這是什麼？他們生活在哪裏？”
“你們知道這些恐龍有些什麼特殊的本領？”
2、交流討論
（1）“你喜歡那種恐龍？”
（2）引導幼兒說說各種恐龍不同的特徵。
（3）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步瞭解恐龍不同的特徵。
3、幼兒作畫，教師指導。
①引導幼兒根據恐龍的自身特徵來作畫。
②啓發幼兒添加與主題有關的`背景，豐富畫面的內容。
4、作品評價、展示。
請幼兒介紹自己的作品，並進行展示。
反思：
我設計的這節課從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。活動開始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯想，能夠根據自己瞭解恐龍的知識，接着採用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特徵及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，爲幼兒繪畫活動做準備。
因此，活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個恐龍的內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
1、由於幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察並把握恐龍的特徵畫出來。
2、由於幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩誇張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
大班美術活動教案10
活動目標：
1.提供半身裙實物供幼兒觀察，瞭解半身裙的結構特徵，大膽描繪幼兒自己喜歡的半身裙，能細緻描繪半身裙身上的花紋。
2.鼓勵幼兒根據自己的生活經驗畫出半身裙的裙襬，畫面充滿童趣，主體突出，飽滿。
活動準備：ppt
活動過程：
一、實物觀察
（一）整體觀察
1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什麼? (半身裙)
2.半身裙長什麼樣？它像什麼？
3.教師小結。
（二）局部觀察
1.師：這是什麼樣的半身裙，這樣的半身裙看起來像什麼？
2.出示兩件不同的半身裙，這兩個半身裙一樣麼？
二、示範點撥
1.教師選一副自己喜歡的半身裙讓幼兒互動觀察，教師根據幼兒的描述把半身裙比較形象地刻畫下來。
2.現在請你也來畫一畫半身裙，畫好後馬上拿上來。
三、幼兒作畫
要求：
1.把你看到的半身裙畫下來，注意線條的粗細搭配，在背景的.裝飾上要大膽用色，塗色均勻飽滿。
2.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙
4.聽到鋼琴聲後自己把畫釘在KT板上，畫和畫要併攏
四、互動評價
1.誰能介紹以下自己的半身裙，你的半身裙有什麼獨特之處？
2.同伴評價：你最欣賞哪個半身裙？哪裏畫的最好？
3.教師肯定評價。（結合目標）
小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將半身裙變得那麼美，下次我們再來畫畫其他東西吧。
大班美術活動教案11
活動目標：
1、學習用線條與色彩表現花朵，進一步練習表現前後的構圖關係。
2、體驗用繪畫的方法表現多彩春天的快樂。
活動重點：
說出花瓣的顏色、形狀，用線條表現。
活動難點：
表現花朵前後的構圖關係。
活動準備：
生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆。
活動過程：
一、觀察圖片，激發興趣。
1、出示各種花的圖片，提示：今天我請小朋友看看老師都帶來了那些花？你最喜歡什麼花？它是什麼樣子的？
2、幼兒觀察圖片，教師引導幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。
3、引導幼兒說說自己喜歡的花。（提示幼兒說出花瓣的顏色形狀）
二、繪畫--美麗的花。
1、教師示範表現花的前後關係。（用兩個花的形狀前後相疊的放在一起，提示難點：畫的花被擋住的部分就不用畫出來了）
2、幼兒繪畫，教師適時指導。
3、幼兒繼續畫，教師展示第一個幼兒完成的`作品，激發幼兒興趣。
4、展示個別幼兒作品，引導幼兒互相學習，請個別幼兒說說自己是怎樣畫的。
5、關注個別幼兒，如畫得尤其認真的或注意力不集中的幼兒。
三、活動結束。
1、展示幼兒作品，互相說說喜歡哪幅？爲什麼？
2、小結：小朋友們都畫出了自己喜愛的花，花是我們的好朋友，我們應該關心和愛護花。
大班美術活動教案12
教學目標：
1、分辨表現動物的明顯特徵，把握畫面畫像大小關係。
2、在帶動物寶寶散佈的情景中，萌發照顧弟弟妹妹的情感。
教學準備：
課件、彩色紙、黑筆、貼紙。
教學過程：
一、出示名畫《駱駝一家》
小朋友，你們看這是誰啊？這是兩隻駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長得象嗎？它們什麼地方長得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃完飯它就帶着小小去散步，你看，它把小小保護得多好啊！
二、這一天吃完飯，大大又要帶着它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？
1、教師演示作畫步驟：
大大的門打開了，大大的駝峯出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的`耳朵，大大的尾巴；
小小的門打開了，小小的駝峯出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；
走着走着，天慢慢黑了。
2、小動物們都很羨慕小小，都想有一個大大能帶它們去散步，小朋友看看有哪些動物小小呢？你願意做誰的大大呢？
3、幼兒自選動物作畫，教師巡迴指導，並提供貼紙進行裝飾。
4、展示幼兒作品，師生共同評價。
三、萌發幼兒照顧弟弟妹妹的情感。
你喜歡大大嗎？你願意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？
大班美術活動教案13
活動目標：
1、通過自己的觀察瞭解指印的特點。
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
6、培養幼兒對美的`欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、自制指印畫PPT一份。
2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：
一、欣賞作品，激發幼兒興趣
今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小祕密？
有紋絡（葉脈）不光這葉子有紋絡，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發現了什麼？
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）
二、引導幼兒探索：
1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什麼？這個指印跟老師的畫有什麼一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）
2、我們的手印能畫出這麼漂亮的畫，小朋友想不想學呀！
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？
老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然後和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎麼使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正着印，也可以橫着、斜着、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太乾了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要乾淨。
4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印後，最後請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
活動反思：
在活動中每組提供的顏料太多，因爲活動的重點並不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。
大班美術活動教案14
活動目標：
1.喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2.明白鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，並用繪畫表現出來。
3.初步學習組織畫面。
活動準備：
用藍色的水彩，油畫棒，海底世界照片等。
活動過程：
1.導入活動，引起興趣。
教師："小朋友，你們去過海底世界嗎上個星期教師也去了海底世界，看到海洋裏的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎"
2.播放海底世界的照片，欣賞。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋裏的景色。
3.展示圖畫《海洋裏的魚》，教師講解示範。
教師："這是一張教師畫的海洋裏的魚，上頭有哪些魚(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什麼樣(分析魚的結構)今日我們來學畫一張海底世界的圖吧。
①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，後面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最終畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最終畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，能夠多畫幾個。
③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然後畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給五彩魚畫上美麗的花紋，能夠是長條、三角，也能夠是圓圈。
4、幼兒作畫，教師指導。
教師："小朋友的能夠用油畫棒來畫海底裏的各種魚，然後用藍色的.水彩塗在上代表一塊小小的海洋。畫的魚能夠有大有小，有的遊向;左邊，有的遊向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色能夠塗得鮮豔些，海底還能夠畫些什麼呢想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!
(1)教師適當指導本事差的幼兒畫鯊魚、章魚，
(2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻塗色。
(3)提醒幼兒耐心的塗海水
(4)海底還能夠畫些水草、珊瑚、貝殼，
這樣畫面就豐富了。"
5.總結評價，結束活動。
將幼兒作品拼在一齊，構成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，並說說哪些魚畫得好，爲什麼。
大班美術活動教案15
活動目標：
1、瞭解玉米的外形特徵，並把看到的玉米畫下來。
2、能根據玉米大膽想象，並用語言表達。
3、體驗借形想象帶來的快樂。
活動準備：ppt
活動過程：
一、圖片觀察
（一）觀察外形
師：這是什麼？它的外形有哪幾個部分？
師：它是怎麼樣的`？
小結：原來玉米是由玉米粒和玉米鬚組成。
（二）細節觀察
師：玉米身上的玉米粒長什麼樣？看起來像什麼？
師：玉米鬚像什麼？
（三）不同切面的玉米
師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什麼？
二、刻畫範畫
1、今天我們就來畫一畫你喜歡的玉米，首先你要畫一個自己想要的玉米切面，然後將輪廓畫在白紙上。然後轉一轉，想一想，它像什麼？
2、現在請你也來畫一畫，畫好後馬上拿上來。
要求：
1、畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
2、聽到鋼琴聲後自己把畫釘在KT板上，畫和畫要併攏
三、互動評價
1、自評：誰來說說自己畫的是玉米的哪個面？
2、同伴評價：你覺得哪個玉米變的最有趣？有趣在哪裏？
3、教師肯定評價。
小結：每個小朋友的想象力都很豐富，創造出這麼多玉米變形的造型，下節課我們試着變一變
