這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙羣島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙羣島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙羣島進行介紹和說明的。先講西沙羣島的位置;再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產;最後寫西沙羣島將會建設得更加美麗和富饒。
設計理念：
1、尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。
2、學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀爲本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態度、價值觀的薰陶，讀中積累語言。
3、運用多媒體課件爲學生創設情境，調動學生感官，激發學生興趣。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，積累優美詞句，豐富自己的語言。
2、讀懂課文內容，通過對重點詞句的理解，瞭解西沙羣島是個美麗、富饒的地方。
教學重點：
瞭解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的地方。
教學難點：
讀懂課文，瞭解西沙羣島的美麗和富饒。
教學環節：
1、單元導入，明確目標。
2、分析課文，指導點撥。
3、整體回顧，理清脈絡。
4、拓展內容，激發情趣。
教學用具：
課件
教學設計：
一、單元導入，明確目標。
【出示單元知識樹】同學們，我們已經學習過《富饒的西沙羣島》的第一課時了，這節課我們接着來學習課文。在這節課上，你們要達到的學習目標是：1、有感情地朗讀課文，積累優美詞句，豐富自己的語言。2、讀懂課文內容，通過對重點詞句的理解，瞭解西沙羣島是個美麗、富饒的地方。
銜接語：我們先來看看西沙羣島在地圖上的.位置。【出示西沙羣島的地圖】
你找到了嗎?
在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，這就是充滿神祕、令人嚮往的西沙羣島，它還是我國的海防前哨。你們想不想去看看?
這節課，老師就帶領同學們一起去看看富饒的——(板書課題)
二、分析課文，指導點撥
(一)分析脈絡
請同學們回憶一下，上節課我們學過的課文是圍繞一句話寫的，是哪句話呢?“那裏風景優美、物產豐富，是個可愛的地方”來寫的。(板書：風景優美 物產豐富)
請同學們默讀課文，找找課文是從哪些方面寫西沙羣島風景優美、物產豐富的呢?
指導學生總結出：海面、海底、海灘、海島(並板書)
(二)學習“海面”部分
銜接語：作者很清晰地介紹了西沙羣島四個方面的景色，老師先帶領同學們一起去領略海面瑰麗的景色。
請同學們閉上眼睛，想象正在西沙羣島的海面上。【出示五光十色的海面圖，配上文字】老師讀“西沙羣島一帶……相互交錯着。”
睜開眼睛，海水給你留下了什麼樣的印象?引導學生說出“五光十色、瑰麗無比”。(板書：五光十色 瑰麗無比)五光十色都有什麼顏色呢?引導學生說出“有深藍的……杏黃的。”你想象一下，海水還會是什麼顏色的?
這樣五光十色的海水美不美?能用讀表現出來嗎?生1——生5
平常我們見到的海水一般都是藍色的，爲什麼西沙羣島的海水會是五光十色呢?那是因爲 所以 。
(三)學習“海底”部分
銜接語：那接下來就請你們潛入這五光十色的海水，去海底盡情地遊玩好嗎?那誰來讀讀第3自然段?生1、生2
在這樣的海底，你們都找到了什麼呀?(板書：珊瑚、海蔘、大龍蝦)它們有什麼特點呢?(板書：各種各樣 懶洋洋 威武)老師給你們帶來了它們的圖片，我們一起邊看邊讀好這三句話好嗎?【出示圖片，配上文字】喜歡它們嗎?能給這段話配上動作讀一讀嗎?誰來試試看?生1、生2、齊讀。
銜接語：剛纔同學們彷彿把老師帶入了神奇的海底世界。其實呀!西沙羣島海底最多的還是魚，喜歡魚嗎?誰給大家讀一讀?生1、生2.
魚好看不好看?引讀“有的 , 有的 , 有的 , 有的 。”
各種各樣的魚數都數不清，老師連看都看不清，你們想看嗎?【出示魚羣圖片】
西沙羣島的魚還遠不止這些，引讀“正像人們說的那樣，西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。”爲什麼這麼說呢?這是一種誇張手法，說明西沙羣島的魚特別多。(板書：魚多)
(三)自主學習“海灘”“海島”部分
銜接語：剛纔老師帶領同學們一起欣賞了海面的景色，那真是瑰麗無比。又去海底尋找了可愛的生物，真是充滿了生氣、令人神往。下面，老師想請同學們自己上海灘、海島上去看一看、玩一玩，好不好?那老師有一個請求。兩人一組。
【出示自學指導：請同學們自主選擇學習內容，選擇學習方式，然後看看在海灘、海島上會有哪些收穫。】
在海灘上有收穫嗎?全班交流。
我們來總結一下收穫，(板書：貝殼、海龜)你能用書上的詞形容一下貝殼和海龜嗎?(板書：顏色不一 千奇百怪 有趣)
海島上好玩嗎?什麼多啊?這段話是圍繞哪句話寫的?主要寫了什麼?樹多、鳥多、蛋多、糞多。(板書：鳥的天下)
(四)學習最後一段
銜接語：我們的西沙羣島之行馬上就要結束了，我們一起來讀讀最後一段話吧!
臨別前，你有什麼話想對西沙羣島說嗎?(板書：更加美麗 更加富饒)
三、整體回顧，理清脈絡
【出示完整知識樹】幫助學生理清脈絡。
四、拓展內容，激發情趣
這個單元的主題是壯麗的祖國山河，我們一起來欣賞一下別的地方的優美風光。【出示圖片】
五、作業：(任選一題)
通過觀看影視節目，課外閱讀，或是別人的講述，留意祖國其他風景優美的地方，爲語文園地的口語交際和習作做準備。
