淺談農村國小英語教學方法論文
摘 要:英語學習作爲一種非母語學習,對農村國小生來講,激發學習興趣顯得尤爲重要。主要探討了農村國小英語教學方法。
關鍵詞:農村國小;英語;教學方法
一、激發國小生的學習興趣
興趣是最好的老師。孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者。”所以在教學過程中教學形式要多樣化,激發學生的學習興趣和學習積極性。
1.教學材料和教學活動應貼近生活,能充分反映國小生的日常生活,把所學的內容應用到他們所熟悉的生活中去。如,在教學away時,教學生An apple a day,keep the doctor away.學習名詞dog時,我又告訴學生,含dog的詞組或諺語也不少,而且很有趣,如a lucky dog(幸運兒),hot dog(熱狗),Love me,love my dog(愛屋及烏),Every dog has his day(凡人皆有得意之日)。
2.教師應在課堂上,儘可能給學生創造一個開放寬鬆的教學環境。讓學生在和諧寬鬆的課堂氣氛下,懷着輕鬆愉快的心情學習,自然信心就增長了,也就敢用英語大膽發言、積極思維,不斷產生學習英語和施展能力的興趣。
二、教學手段應形式多樣,要創設生動活潑的教學環境與良好的語言環境
1.爲了適應學習內容的靈活性,把英語變成開放、民主的交流現場不失爲一個好方法。要想讓課堂“活”起來,教師先要“活”起來。教師自始至終要給學生創造寬鬆的學習環境。這就要求教師語調抑揚頓挫、語言風趣幽默、表情豐富、手勢恰當,以此做出榜樣,渲染氣氛,感染學生。
2.根據國小生好動、好奇的'生理和心理特點,課堂教學應採用多樣化的教學方式。如:情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等,只要有助於實現教學目標的都可採用。
三、運用激勵機制,鼓勵學生積極進取
1.要重視學生的學習積極性,對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定。可採用多種表揚和獎勵的方式,如:我在上課時給認真聽講的學生髮小貼熊,並將每節課時英語學得好一點的學生指命爲當天的小老師,併發小貼熊,這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。
2.利用國小生的好勝心理,在平常教學時,讓他們用所學知識分組比賽,並由教師或其他同學給予評分,這也能促使他們更加認真聽講。
總之,教師在教學時應採用各種有效方式,鼓勵學生積極進取。
參考文獻:
[1]高跟娣。關於國小英語教學現狀思考[J]。考試周刊,2008(31)。
[2]祁英。農村國小英語教學存在的問題及對策[J]。學週刊,2011(18)。
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