引導語:教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編爲你帶來的化學教學設計模板,希望對你有所幫助。
一、教材分析
鈉是鹼金屬中的典型代表,是學生在高中學習的第一個金屬元素,把它編排在高一教材
中第三章討論,是因爲義務教育國中化學教材中已經介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識,爲高中鈉元素的系統學習奠定了基礎,可以使學生感覺相對更簡單,有利於減輕學生在高中學習初期的不適應感;還有利於複習鞏固第一章所學的氧化還原反應和離子反應的知識,通過對鈉元素的學習,總結出學習金屬元素的學習方法和模式,這將有利於今後其它金屬元素的學習。
二、學情分析
剛進高一的學生,在國中已經學習過金屬元素(如鐵),同時還學習過鈉的某些化合物
(如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉)的'一些知識,他們也有進一步探究更多金屬元素的求知慾和興趣,這使得他們對於鈉的學習將更輕鬆;另外,在國中他們已看過教師的演示實驗,也做過一些簡單的學生實驗,具有了一定的實驗操作技能;這些都會成爲本節課教學的有利支撐點。
三、教學目標
【知識與技能】
1、掌握金屬鈉的主要物理及化學性質;
2、瞭解金屬鈉的保存方法及用途;
3、掌握鈉的氧化物的重要性質,瞭解它們的用途。
【過程與方法】
1、通過引導學生觀察、分析實驗現象,讓同學們體會怎樣運用觀察法進行實驗探究;
2、通過對鈉跟氧氣的反應及過氧化鈉性質的實驗探究,讓學生體會實驗方法在化學研究中的作用,並認識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。
【情感態度與價值觀】
1、通過學生小組探究實驗活動,培養學生自主探索創新精神和同學間的交流合作學習的協作精神;
2、培養學生嚴肅認真的實驗習慣和科學態度。
四、教學重難點
【重點】
1、金屬鈉和過氧化鈉的化學性質;
2、金屬鈉的氧化以及與水反應的原理。
【難點】
1、初步學會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質性質中的運用,初步掌握研究物質的基本方法;
2、鈉在空氣中加熱的實驗現象的解釋
五、教學方法
實驗法、討論法、觀察法
六、教學準備
多媒體設備
實驗儀器:小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片 實驗藥品:鈉單質、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸
七、教學過程
八、板書設計
九、課後作業
1、鈉的物理性質:顏色_________,熔點________(高、低),密度________(大、小),硬度________(大、小)。
2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會出現的現象是( ) A、溶液中出現白色渾濁物B、有金屬鈣被還原出來 C、反應過程中鈉浮在液麪熔成小球 D、鈉熔成小球在液麪上迅速遊動
十、教學反思