大自然奇趣盎然，藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然爲人類提供了生存的條件，爲人類創造了美好生活，幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇，我們在《大自然的語言》主題活動中共預設了三週，上週這主題已經進行到了第二週，主要和幼兒進行了關於雲和風的活動，現在我就選取美術活動《風來過了》課後的體會與大家交流。美術活動《風來過了》這個活動的預案是金老師設計的，做爲本週配班老師的公共課。活動目標是初步瞭解風，感受風的存在，並運用圖象表徵的手段表達對風的認識。
活動第一環節讓幼兒感受到風的存在，我沒有帶幼兒去戶外，而是用一本書當扇子對着幾位幼兒扇風，引出課題。然後進行提問：“小朋友們，你們知道小樹葉爲什麼會跳舞？”幼兒回答道：“是風在吹。”“那你們看得見風長什麼樣子嗎？你抓得到它嗎？”“不知道，抓不到”。我又問：“那你是怎麼感覺到風來了？”幼兒們回答得很熱烈。有的說，風來了我覺得涼涼的；有的說，我看到了樹在搖；有的說，風會把帽子吹掉；有的說，風很大的時候會把房子吹倒……想法。提問將幼兒引入一定的情景，使幼兒關注到了風，激發幼兒去主動學習，創造性的表現風在自己心中的形象。
畫風環節中，我先與幼兒一起欣賞詩歌《風》，然後引導幼兒在一定的情景，創造性的以自己對風的感受畫出一些簡單的外界景物。我還要求幼兒在畫的時候，明確風是什麼方向吹來的'，那樹木花草就要向一個方向彎腰，在幼兒的作品中看出多數幼兒理解了風的方向。
這個活動結束後，感到不足的是：引導幼兒充分發揮想象力，創造性的進行繪畫，這一點還不理想，作品的畫面顯得很單調，不夠豐富。由於孩子的個別差異，不同發展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導不夠。
總之，本次活動以後的反思，我認爲對自己是一次較大的促進和提高，使我更加認識到，教師要不斷學習，提高自己的教學水平。
