作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的《買菜去》大班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、認識1元、5元、10元人民幣，學習錢幣的兌換。
2、嘗試遷移兌換經驗，運用符號表示兌換結果。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。
活動過程：
一、認識1元、5元、10元紙幣。
1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢?你是怎麼知道的?
2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢?上面有什麼?(數字)還有什麼字?(元)。
3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。
二、學習1元、5元、10元的兌換。
小朋友，這是1元，5個1元是多少錢?和這張5元一樣多嗎?(把5個1元放在一隻手中，另一隻手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。)10個1元是多少?(同時一張一張地拿10個1元)10個1元和這張10元一樣多嗎?(一樣多)10元錢是幾個5元?5元是幾個1元?(拿不同面值的紙幣讓幼兒數一數，瞭解幾種不同兌法。)
三、嘗試遷移兌換經驗，運用符號標示兌換結果。
1、出示掛圖，講述畫面的含義。
玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然後在右邊圈出與左邊硬幣相同數量的紙幣。
交流兌換結果，同伴間互相檢查。
四、遊戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真，特別棒，老師想到超市去買東西獎勵小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的`零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
活動延伸：
1、在幼兒認識人民幣面值時，教師應從錢幣上的數字上引導幼兒認識不同面值的錢幣。
2、本活動結束後，教師還可利用其他時間(活動角、下午活動等)再認幼兒玩湊錢的遊戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。
