一、基礎識記。(22分)
1、根據下列文段，注音或寫字。(4分)
在建立南極長城站的45天裏，鄂棟臣等54名隊員經受了嚴峻的考驗。沒有
休憩的時間，yōngzhǒng的衣服難禦寒風，人的耐力瀕臨
極限。
2、下面四句話中，含有兩個成語的句子是()。(4分)
A、從天邊微波粼粼的直捲到岸邊，觸着崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花。
B、極目望去，那從天邊垂下來的波濤，一排趕着一排，浩浩蕩蕩，如衝鋒陷陣的大軍，那由地心裏泛起的浪花，沸沸揚揚，一層緊追着一層，像秋天田野上盛開的棉朵。
C、我站在礁石上，任海風鼓滿襟袖，任浪花打溼鞋襪，那清風碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過。
D、近幾年，厄爾尼諾幾乎給地球帶來了翻天覆地的影響，多少生靈塗炭，多少資產被毀滅。
3、品讀下面兩句話，寫出你對劃線部分的理解。(6分)
①而見海鷗，卻使我聯憶到千古頌美人，頌讚到絕頂的句子，是“婉若游龍，翩若驚鴻”。(3分)
②那聲音彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低地，輕輕地，像微風拂過琴絃;像落花飄在水上。(3分)
4、古詩填空。(4分)
①，天涯共此時。(張九齡《望月懷遠》)
②，長歌懷采薇。(王績《野望》)
③浮雲遊子意，。(李白《送友人》)
④好峯隨處改，。(梅堯臣《魯山山行》)
5、仿寫。(4分)
海是生命的搖籃，，
。
二、課堂反饋。(10分)
我羨慕你，大海的勇敢的`船伕，
在帆影下和暴風雨中度過一生!
也許你早該到達一個平靜的港灣——
你早該享受那幸福的安寧?
但誘惑的波浪總不停地呼喚你。
——普希金
6、請揣摩詩中“暴風雨”、“港灣”等形象的象徵意義。(2分)
7、普希金爲什麼羨慕勇敢的漁夫?(2分)
8、在《海洋憂思錄》一文中，作者“憂”的是什麼?“思”的是什麼?(2分)
9、“假如世界上的人都是一樣的臉，我必不願見人。”你如何理解此話?(2分)
10、舉例說說魯彥筆下的大海，具有怎樣的美。(2分)
三、拓展閱讀。(18分)
紅海上的一幕
孫福熙
太陽做完了竟日普照的事業，在萬物送別他的時候，他還顯出十分的壯麗。他披上紅袍，光耀萬丈，雲霞佈陣，換起與主將一色的制服，聽候號令。蓋天所覆的大圓鏡上，鼓起微波，遠近同一節奏的輕舞，以歌頌他的功德，以惋惜他的離去。
景物忽然變動了，雲霞移轉，歌舞緊急，我戰戰兢兢的凝視，看宇宙間將有何種變化;太陽驟然躲入一塊紫雲後面了。海面失色，立即轉爲幽暗，彩雲驚懼，屏足不敢喘息。金線萬條，透射雲際，使人領受最後的恩惠，然而他又出來了。他之藏匿是欲緩和人們在他去後的相思的。
我俯首看自己，見是照得滿身光彩。正在欣幸而慚愧，回頭看見我的背影。從船上投射海中，眼光跟了他過去，在無盡遠處，窺見紫幃後的圓月，豈敢信他是我的影迎來的!
天生麗質，羞見人世，他啓幕輕步而上，四顧靜寂，不禁遲迴。海如青絨的地毯，依微風的韻調而抑揚吟詠。薄靄是紫絹的背景，襯托皎月，愈顯丰姿。青雲侍側，桃花覆頂，在這時候，他預備他靈感一切的事業了。
我漸漸的仰頭上去，看紅雲漸淡而漸青，經過天中，沿弧線而下，青天漸淡而漸紅，太陽就在這紅雲的中間，月與日正在船的左右，而我們是向正南進行──海行九天以來，至現在始辨方向。
我很勇壯，因爲我飽餐一切色彩;我很清醒，因爲我暢飲一切光輝。我爲我的朋友們喜悅：他們所屬望的我在這富有壯麗與優秀的大宇宙中了!
水面上的一點日影漸與太陽的圓球相接而相合，迎之而去了，太陽不想留戀，誰也不能挽留;空虛的舞臺上惟留光明的小云，在可羨的佈景前閃爍，聽滿場的鼓掌。
月亮是何等的圓潤啊，遠勝珠玉。他已高升，而且已遠比初出時明亮了。他照臨我，投射我的影子到無盡遠處，追上太陽。月光是太陽的返照，然而他自有風格，絕不與太陽同德性。涼風經過他的旁邊，裙衩搖曳，而他的目光愈是清澈了。他柔撫萬物，以靈魂分給他們，使各各自然的知道填入詩句，合奏他新成的曲調。此時惟有皎潔，惟有涼爽，從氣中，從水上，縹緲宇內。這是安慰，這是休息。這樣的直至太陽再來時，再開始大家的工作。
選自《中國現代散文選(1918—1949)》第二卷(人民文學出版社1982年版)
11、紅海的一幕到底是什麼?請用一句話說出來。(3分)
12、試寫出第二段的意思。(3分)
13、請用簡明的語言表達第四段的內容。(4分)
14、從文中找出一例擬人句並作點分析。(4分)
15、摘錄四個表色彩的詞語。(4分)
四、語言運用。(10分)
16、口語交際。(4分)
有一天，張軍接到好友曉泉的電話。曉泉埋怨母親太嘮叨，打算離家出走。
如果你是張軍，將如何勸說曉泉?
(針對離家出走的打算)
(針對曉泉埋怨母親)
17、綜合性學習。(6分)
班上準備籌備一次“愛護海洋”的公益活動。
①如果請你收集與海洋有關的古詩文，你能隨口吟出一句嗎?(2分)
②說說你的活動構想：(4分)
五、作文。(40分)
題目：夢遊大海
要求：①敘事或寫景生動形象。②書寫工整，500字以上。
參考答案
一、基礎識記
1、qì臃腫bīn
2、CD
3、①引用，形容海鷗輕盈婉轉的姿態。②比喻，將無形的聲音寫得有聲有色，突出了海的柔美。
4、①海上生明月;②相顧無相識③落日故人情;④幽徑獨行迷。
5、注意運用比喻的修辭手法。例句略。
二、課堂反饋
6、暴風雨象徵惡劣的環境;港灣象徵安定的生活。
7、作者借讚美漁夫表達了自己的人生理想，那就是在艱苦的環境中不斷搏擊、不斷奮鬥。
8、憂慮的是生態環境的日益惡化，人類最終會遭到環境的報復;思考的是人類應當採取哪些措施關注海洋，拯救海洋。
9、作者想表達自己個性化的審美觀。
10、課文引用不能有誤，點評可以多元化。
三、拓展閱讀
11、日落、月出這短暫的一幕。
12、用擬人的筆調寫太陽“藏匿”的情景。
13、描寫天生麗質的圓月及其背景。
14、略。
15、例：紫雲、金線、青絨、紅雲
四、口語交際
16、略。
17、①例“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裏。”
②活動環節可多可少。要緊扣主題，有實效。具體構想略。
五、寫作(略)
小編爲大家整理的八年級語文第二章練習就先到這裏，希望大家學習的時候每天都有進步。
