一、指導思想
當前課程改革的核心目標是從單純注重傳授知識，轉變爲引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統的基於精英主義思想和升學取向過於狹窄的課程定位，而關注“全人”的發展。因此我堅持以學生爲主體，充分發揮學生的自覺性和積極性原則，誘導學生對物理的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，使學生在學知識的同時學會學習，學會創造，爲其終身學習和發展打下良好的基礎。根據仁懷市教育和科學技術局和我學關於會考備考的相關要求，特制定本方案。
二、現狀分析
九年級共2個班，75人數。總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執着的追求；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。 由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然後，做爲一名教師，應該
要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
三、複習預期目標：基礎紮實，激活思維，認真嚴謹
會考主要考查知識和技能、考察過程與方法，以及情感態度與價值觀。近幾年，探究實驗有逐步增加的趨勢。今年的會考，時間緊、任務重。所以，在會考備考中要制定精密的計劃，指導學生高效率地進行復習。備考中，教師要下大功夫進行習題的精選精練，認真研究考綱，上好每一節複習課，積極推進“錯題重做”，“舉一反三”的題型練習，把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中。
四、複習有針對性，用不變的知識解萬變的問題
根據遵義地區會考命題的特點，會考複習分成以下三個階段：
第一輪複習：(3月1日—4月20日)迴歸課本，夯實基礎，重在基礎知識的牢固掌握。基礎知識和基本能力歷來都是會考的重要內容，但在考查形式上有明顯的變化。變了以往死記硬背的考查方式．要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律，建立以現實生活爲實例，發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一股性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用，認識和掌握，對基本物理概念，規律，公式，單位及常用的物理常數的記憶和理解，對物理學史的重大發現的瞭解，這類試題絕大多數
是源於教材內容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意：
(1)對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止，勻速直線運動、不計摩擦和滑輪，PZ220-60、2.5V、0.3A、正常發光等。
(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法，在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是。控制變量法一。
(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。
(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。 第二輪複習：(4月21日—5月20日)綜合複習重在能力的培養爲專題主線，進行綜合和專題複習。着重知識的遷移和應用爲主，當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍複習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線、織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓恩路、發展思維。提高分析問
題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪複習：(5月21日—6月I5日)以綜合模擬爲主，進行適應性的強化訓練。會考畢竟是每一個國中生要過的關，要面向全體學生教學，取得好的成績模擬訓練是必不可少的環節。在模擬中認真組織和參加每一次教育局組織或學校組織的考試．特別是教育局的考試一定要十分認真，考完後一定要認真分析卷子和學生打錯的題．從而找到原因有的放矢。同時．通過模擬訓練可以讓學生查漏補缺．及時調整複習的深度、廣度．從而加強學生的自信心．鼓足幹勁．相信自己能在會考時取得好成績。最後要注意學生理解題中的錯誤分析．使他達到能夠分析題目中的真正含義和內容。 第三輪複習是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環節，這一階段的複習主要是爲增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、觀察能力及創造能力。特別注意以下三個方面：
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