【教學目的】
１、抓住重點詞、句、段理解課文內容，體會作者表達的思想感情。
２、學習邊境戰士哪兒需要就在哪兒紮根作貢獻的好品質。
３、練習概括課文的中心思想，學習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。
４、學會本科生字、詞，有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。
【教學重點】
瞭解白楊樹的特點，練習概括中心思想，學習作者圍繞中心選材的方法。
【教學難點】
體會爸爸介紹白楊是在表白自己的心。
【教學過程】
第一課時
一、解題
板書課題：
白楊
１、誰見過白楊？說說白楊是什麼樣的`？
２、微機出示資料部分，認識白楊。
二、檢查預習
１、微機出示字詞學習，學習生字詞。
２、指名讀課文，指導生字的讀音。
３、指導讀描寫大戈壁、白楊的話和爸爸談論白楊的話。
三、講讀課文
１、講讀第一段：
⑴默讀課文想想這一段主要些什麼？
理解詞語：
戈壁、清晰、渾黃一體。
２、理解２～３自然段：
⑴指名朗讀２～３自然段。
⑵微機出示白楊樹的畫面理解高大挺秀。
⑶讀了這一段後你有什麼感受？
（喜愛、崇敬）
３、理解４～１２自然段：
⑴分角色朗讀課文。
⑵討論：
白楊樹有什麼特點？你是從哪裏看出來的？
⑶一位旅客指誰？說說爸爸的神態有什麼變化？
（望着──出神──並沒有從沉思中回過頭來──打斷了爸爸的思路，他微笑着──微笑消失色變得嚴肅起來。）
⑷理解爸爸說的話表達了什麼心願？
①默讀１３～１５自然段。
②說說爸爸的話表達了什麼心願？
（服從祖國的需要，紮根邊疆、建設邊疆，希望自己的子女在邊疆落戶、學好本領長大建設邊疆。）
４、講讀第１６自然段：
⑴齊讀課文。
⑵說說爸爸沉思什麼？
