《白楊》優秀教案設計

教學設計是運用系統方法分析研究教學過程中相互聯繫的各部分的問題和需求。下面是小編整理的關於《白楊》優秀教案設計，歡迎大家參考!

教學目標:

1、學會“晰、傘、撫、紹、疆、陷”這六個生字，理解並正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、撫摸、介紹、沉思”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話。

3、理解課文內容、理解意義深刻的句子，通過白楊樹的外在特點感悟其內在品質，學會借物喻人的表現手法並感受爸爸像白楊一樣紮根邊疆的志向及希望兒女能成爲邊疆建設者的心願。

教學重點:瞭解白楊樹的特點，體會邊疆建設者的無私奉獻精神及爸爸希望孩子成爲邊疆建設者的心願。

教學難點:感受爸爸希望孩子成爲邊疆建設者的心願。

教學準備:多媒體課件

課時安排:2課時

教學過程:

第一課時

一、 創設情境、導入新課。

1、出示大戈壁和白楊樹的圖片

2、談話導入:同學們聽說過大戈壁嗎?在大戈壁上，許多東西都長不出來，但圖中的白楊樹卻能在大戈壁這沒有人煙的地方生長起來，你想知道白楊樹到底是怎樣的一種樹嗎?今天我們就隨作者一起去大戈壁看看。(板書:《白楊》)

二、 初讀課文，整體感知:

1、全班默讀課文，用鉛筆畫出生字詞。

2、出示課件，檢查學生對生字、詞的掌握情況。

(1)生字:晰(xī) 傘(sǎn) 撫(fǔ) 紹(shào) 疆(jiāng) 陷(xiàn)

(2)詞義

戈壁:蒙古人稱沙漠地區爲戈壁，這種地區盡是沙子石塊，地面上缺水，植物稀少。

清晰:清楚

渾黃一體:指天和地都是黃色，分不出界限。這裏講風沙大，天地間分是黃色。

高大挺秀:(樹木、身材)等挺拔而秀麗。

撫摸:用手輕輕地按着來回移動。

介紹:使雙方相識或，引進，帶入(新的人或事物)

沉思:深入地思考。

3、快速閱讀一遍課文，四人一組進行討論，說說《白楊》講的主要內容是什麼，並用一句話概括出來。

課文講的是一位在新疆工作的父親，帶着自己年幼的兒女前往新疆，在旅途中看到白楊引起了討論的事。

三、 老師示範讀課文

四、 細讀課文，分清結構:

學生給文章分段，並說明分段的理由。

第一段:(1-3自然段)寫大戈壁的鐵路線上長着高大挺秀的白楊樹。

第二段:(4-13自然段)寫“爸爸”向“孩子們”介紹白楊的特點，並以此表達自己的心願。

第三段:(14-15自然段)寫“孩子們”不理解爸爸的心意，但他們知道在通往新疆的路上有很多白楊樹。

第四段:(最後一個自然段)寫他們看到火車前進方向的右邊，在一棵高大的白楊樹身邊，有幾棵小樹正迎着風沙成長起來。

五、 朗讀課文，找出描寫白楊樹特點的話，並概括白楊樹的特點。

白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。(“白楊樹從來就這麼直”說明了白楊樹具有“挺直”的特點，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。”說明白楊具有“適應性強”的特點，“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”說明白楊具有“頑強的品格”。

六、 作業

1、抄寫生字詞。

2、背誦爸爸介紹白楊的那段話。

板書:

白楊樹的特點:挺直、適應性強、具有頑強的品格。

第二課時

一、 複習

同學們，我們昨天已經初步學習了《白楊》這節課，我們一起說說白楊具有哪些特點，好嗎?你們還想進一步瞭解白楊嗎?我們這一節課繼續學習《白楊》吧。

二、 朗讀課文，講解課文:

1、四位同學分別朗讀課文的四大段

2、全班齊讀第一大段

(1)說說大戈壁是怎樣的?作者爲什麼要這樣寫?

沒有山，沒有水，也沒有煙，渾黃一體;這樣寫是爲了寫戈壁環境惡劣，從而塑造了白楊樹的高大形象。

(2)長在戈壁上的白楊樹是怎樣的呢?

高大挺秀

3、分“爸爸”、“哥哥”、“妹妹”三個角色有感情地朗讀課文的第二大段。

(1) 說說“一位旅客正望着這些戈壁灘上的衛士出神”中的“衛士”指的是什麼?(白楊樹)

(2) 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白着自己的心願。爸爸的心願是什麼呢?

(爸爸的心願是像白楊樹一樣紮根邊疆，默默地爲邊疆的建設貢獻自己的一份力量，並希望自己的兒女能像自己一樣。)

(3)“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”這個句子用了什麼關聯詞?請畫出來並用它造一個句子。

(4)讀“爸爸的微笑消失了……也不動搖”這一段，瞭解借物喻人的表現手法。

4、齊讀文章最後一個自然段，討論以下兩個問題:

(1) 在“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎着風沙成長起來”中，“一棵高大的白楊樹”指誰?“幾棵小樹”指誰?

(“一棵高大的白楊樹”指“爸爸”自己，“幾棵小樹”指“爸爸”的兒女。

(2) 突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，爲什麼呢?

(因爲“爸爸”爲建設邊疆後繼有人而感到欣慰。)

5、概括本課的中心思想

本文通過描寫一位父親在前往邊疆的途中向兒女介紹白楊的事來表達自己對邊疆建設者紮根邊疆、無私奉獻的讚美，同時也表達了自己的志向。

三、 總結全文，昇華主題:

本文描寫了白楊樹挺直、適應性強和具有頑強性的特點，但全文又不僅僅是描寫白楊，文章還借白楊來比喻那些紮根邊疆、默默地爲邊疆建設貢獻力量的人，同時也表達了自己要爲邊疆建設而奉獻的志向。

四、 分小組有感情地朗讀課文

五、 作業:

根據原文內容填空:

白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就( )，長出粗壯的枝幹，不管( )，不管( )，它總是( )，那麼( )，不軟弱，也不( )。 突然，他的嘴角又( )，那是因爲他( )的.右面，在一棵( )身邊，( )正迎着風沙( )。

【教學要求】

1.瞭解白楊的特點:

品性直、高大。

生長範圍廣、適應性強。

能抗拒惡劣的氣候和自然災害。

2.體會爸爸的心願:服從祖國的需要，紮根邊疆，建設邊疆，以及他對下一代的希望。

3.理解作者的寫作目的:

通過介紹、讚美白楊樹，來讚美邊疆建設者們不怕艱苦，毅然紮根邊疆，爲邊疆建設事業，無私奉獻的精神。