作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的感知數位幼兒園大班數學活動教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數位之間的關係。
2、喜歡認識數位的數學活動，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、教具：數字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、學具：1——100數卡、金色
3、練習P19。
活動過程：
1、集體活動。
1）複習100以內的數。
——現在我們來一個數數比賽，以小組爲單位開火車數，要注意看數數的要求，哪個小組數完了就大聲的'告訴大家“我最快。”
——我們已經認識了100以內的數，而且數數數得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發現什麼。
2）認識數位。
——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現，10個被穿成一串；一串一串地出現，10串又串成一大片。）
——誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？
——教師拿出寫好的數字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然後取出數字卡片“30”和“9”，（這裏是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數。）
——數字“39”中，數字“9”所在的位置叫個位，數字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數字“9”，十位上是數字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數，在百位上就是300了。
——用相同的方法認識數字“138”，認識百位。
3）幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以內的數，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動。
——聽、擺、說數。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應數字，然後說說個位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反覆進行。
——做練習P19頁“金色珠與數位器”。
3、交流小結，收拾學具。
——師幼共同小結：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。
——整理學具。
