我省近年的會考命題，從指導思想到考查內容體現了新教材“新課標”的思想，體現了素質教育面向全體的內容，加強了與社會實際和學生生活實際的密切聯繫。在試題設置上，試題設問方式改變，使學生具有親切感，減少學生壓力，問題設置簡單合理，清晰明確，不人爲設置審題障礙。試卷版面設計規範，圖文並茂，避免了整體試卷的單調呆板。試題堅持以學生爲本，強調能力立意，注意應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。
（二）依綱據本，正確導向，體現英語學科標準
命題嚴格按照新的教學大綱的基本理念，考慮學生學習實際，不出“超”綱題。結合我省國中教學及學生實際，較爲全面的考查國中學生應具備的初級語言技能，着重考查學生理解應用語言的能力。
基礎知識題主要爲單項填空，知識點與考查點最大限度的吻合，多角度，深層次，既考查詞法，又考查句法，還要考查常見的慣用法。
基本技能題爲聽力題，語言知識，閱讀理解，完型填空，短文填空，完成句子，補全對話和書面表達。
（三）試題難度適中，梯度明顯
試題適合於各個層面的學生，有利於不同程度的學生都能考出自己的水平。全卷試題難度呈現階梯狀，由易到難，減少學生的心理壓力，有利於學生做答試題。第二卷總體設計思路爲由詞到句，由句到篇。
（四）注重交際，考慮學生的英語語言實際使用情況
“新課標”強調“爲真實交際打下基礎”，因此設置了補全對話一題。重點是日常交際用語方面:問路，打電話，借物，借閱，購物，就餐，看病，問候，介紹，感謝，求助，請求，邀請，，祝賀，談論天氣、日期、時間、建議等教材中所出現的３０個日常交際用語項目。
近兩年山西省會考英語試卷分析:
與０７年考題相比，０８年考題有兩個變化:第ⅱ卷的第ⅰ題完成句子由原來的１５分減爲１０分，而任務型閱讀由原來的１０分增加到１５分，能力考查題所佔比例提高；書面表達由０７年的兩篇減爲一篇，分值由１５分變成１０分。
（一）聽力（共２０小題，計２５分）
聽力測試主要有“聽句子（５小題，計５分）、聽對話（１０小題，計１０分）、聽短文（５小題，計１０分）”等三種形式。話題豐富，涉及喜好、運動、時事、環保、交通、願望、約會、看病、時間、地點、人物、職業、數字、日期、星期等內容。整體難度比０７年有所增大，主要表現在對話句子較長。對話理解部分的１０段對話中，０７年考題只有兩段長對話，而０８年試題則有８段長對話，學生因此抓不住對話中心，不能準確地理解聽力內容。若考生能結合情境，便能從情境入手，運用語境表意，根據上下文捕捉有用的信息，推理、猜測所聽材料的意思。
（二）語言知識（１０小題，計１０分）
近兩年的語言知識題，體現了新課標精神。淡化對語法知識機械性記憶的考查，注重試題的語境設置，找準了知識與技能結合的切入點，使學生能從語境入手，運用語法表意，而且所考查的語法項目和短語及重要詞彙也是平時訓練中都複習到的。考試內容涉及到標識語的區別、現在完成時的運用、基數詞和序數詞、動詞短語、複合句、動詞不定式、情態動詞、形容詞、副詞及感嘆句。
（三）完型填空（１０小題，計１０分）
試題較好地考查了考生在特定語境中綜合運用語言知識的能力，要求學生具有閱讀理解能力、嚴密的思維能力和分析推理能力。命題通俗易懂，趣味性強，以學生熟悉的生活常識爲主，通常是有關運動、旅遊、文化、科技、歷史、地理及民俗風情等。文體多爲記敘文，並多以小故事的形式出現。其中１０個空中語意題佔８０％，所涉及語法及詞語搭配也是我們複習到的，其餘則考查語篇的理解和貫通能力。因此，它既要“完形”還要“達意”。
（四）閱讀理解（１５小題，計２５分）
近年來的閱讀理解命題加大了考查學生理解、獲取信息及處理信息的能力。文章題材廣泛，貼近現實生活，具有時代氣息，包括原文節選、人物故事、學習生活、科普及廣告類文段。考題範圍涉及到細節理解題、詞義句意猜測題、主旨大意題、邏輯推理題、猜測主旨題、綜合理解題等。
（五）完成句子（１０小題，計１０分）
ａ）組所給出的單詞或短語無須變形，相對簡單，學生只要能理解句意，便能做出正確的選擇。
ｂ）組考查學生的詞彙量及對於詞性的靈活運用能力，也是考查語法項目的手段，學生失誤較大，因此失分較多。
（六）任務型閱讀（１０小題，計１５分）
任務型閱讀是隨着課程改革的發展而調整的新題型，屬於開放性試題。總共兩個類型:一類是根據短文內容完成表格中所缺信息。５小題，１０分。這類試題難度較大，答案具有多樣性。此題對考生要求較高，考生在理解文章的基礎上，還要有很強的概括能力，不僅從文章中提取信息，並且進行加工、整合信息。另一類是將方框內所給的句子抄寫在短文的適當位置，使短文意思完整。５小題，５分。此題重在考查學生的邏輯思維能力以及對語篇整體結構的把握能力。
《九年級英語複習備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
