我們在準備考研英語的複習時，想要拿到高分的小夥伴們，需要掌握好複習要點。小編爲大家精心準備了考研英語複習拿高分方法，歡迎大家前來閱讀。
eis a virtual limit on how long we can hope to remain alive，however lucky and robust we are。
[參考譯文] 不管我們多麼幸運，多麼健壯，我們所希望的長壽年齡實際上是有限度的。
[結構分析] 該句分爲兩部分：(There is a virtual limit onhow long we can hope to remain alive, ) (however lucky and robust we are。)，第一部分是主句，第二部分是however引導的讓步狀語從句;主句中on…alive是介詞短語，作limit的後置定語，how引導的從句是介詞on的賓語，該從句的主語是we，謂語是can hope to remain，表語是alive;讓步狀語從句的主語是we，謂語是are，表語是lucky and robust。這句話翻譯時也要將從句提前，然後再譯主句。
[知識鏈接]virtual實際的;remain保持;a limit on…對……有限制;alive活着的;lucky幸運的;robust健壯的。
e formal learning is transmitted by teachers selected to perform this role,informal learning is acquired as a natural part of a child's development。
[參考譯文] 儘管正式的學習過程是由挑選出來擔當此角色的教師來進行的，非正式的學習過程卻是作爲孩子成長的自然一部分而完成的。
[結構分析] 該句可拆分爲兩部分，(While formal learning istransmitted by teachers selected to perform this role,) (informal learning isacquired as a natural part of a child's development. )，第一部分是While引導的讓步狀語從句，第二部分是主句;從句中，formal learning是主語，謂語是is transmitted，過去分詞selected作teachers的後置定語，是不定式to perform this role作selected的目的狀語;主句中，informal learning是主語，謂語是is acquired，介詞短語as a natural part of achild's development作acquired的結果狀語。
[知識鏈接]while儘管，雖然;formallearning正式的學習過程;transmit傳遞;perform從事，執行;informal learning非正式的學習過程;acquire獲取;development發展(這裏活譯爲“成長”)。
e the roots of social psychology lie in the intellectual soil of the wholewestern civilization, its present flowering is recognized to becharacteristically an American phenomenon。
[參考譯文]雖然社會心理學根植於整個西方文明的知識土壤裏，其今日的繁盛卻被認爲是典型的美國現象。
[結構分析] 該句可拆分爲兩部分：(While the roots of socialpsychology lie in the intellectual soil of the whole western civilization,)(its present flowering is recognized to be characteristically an Americanphenomenon. )，第一部分是以While引導的讓步狀語從句，第二部分是主句;從句中，主語是the roots，謂語是lie in，ofsocial psychology是roots的後置定語，theintellectual…western civilization是介詞in的賓語，of the whole western civilization是soil 的後置定語;主句的主語是its present flowering，其中的its指代前面的roots，謂語是isrecognized，不定式to American phenomenon作主語flowering的補足語。
[知識鏈接] social psychology社會心理學;1ie in存在於……;intellectual知識的，知識分子;civilization文明;flowering開花(活譯爲“繁盛”);berecognized to be..。被看作……;characteristically典型地。
e it is true that this competition may induce efforts to expand territoryat the expense of others, and thus lead to conflict, it cannot be said thatwar-like conflict among other nations is inevitable, although competition is。
[參考譯文] 雖然這種競爭會引發以他人利益爲代價的領土擴張行動，因此也會引發衝突，但卻不能認爲類似於戰爭的國家間的衝突不可避免，儘管競爭是不可避免的。
[結構分析] 該句可拆分爲三大部分;(White it is true that this competition may induce efforts to expandterritory at the expense of others, and thus lead to conflict, ) (it cannot besaid that war-like conflict among other nations is inevitable,) (althoughcompetition is. )，第一部分是While引導的讓步狀語從句，第二部分是主句，第三部分是although引導的讓步狀語從句;第一部分的主語是山指代後面的that從句，實際上，While it is true that已形成固定結構，參見知識鏈接，that從句的主語是this competition，謂語是may induce，賓語是efforts，不定式to expand territory作efforts的後置定語，at the expense of others作expand的狀語;and之後的leadto是謂語，與前面的induce並列，conflict是賓語;主句中的.主語是it,指代後面的that從句，該從句的主語是conflict，謂語動詞是is，表語是inevitable，複合形容詞war-like作conflict的定語，among other nations作conflict的後置定語;第三部分although從句的主語是competition，謂語是is，表語是inevitable，承前省略了。該句的第二部分，即主句運用了被動語態，在翻譯時要譯爲漢語的主動語態，這是常用的一條原則，因爲英文多被動，漢語多主動。
[知識鏈接]while it is true that..。雖然……是(正確的);competition競爭;induce引發，導致;territory領土;領地;at the expense of…以……爲代價;conflict衝突;war-like類似於戰爭的;inevitable不可避免的。
e it is true that to date the Internet seems to be favoring the mostdeveloped sectors of the international community over the less developed, this neednot always be the case。
[參考譯文] 儘管迄今爲止互聯網似乎更加青睞國際社會中的發達領域，而非不太發達的領域，情形並不總是如此。
[結構分析]該句可拆分爲兩部分：(Whileit is true that to date the Internet seems to be favoring the most developedsectors of the international community over the less developed,) (this need notalways be the case. )，第一部分是While引導的讓步狀語從句，第二部分是主句;從句中，it是形式主語，指代後面的that從句，Whileit is true that已形成固定結構，參見知識鏈接，that從句主語是the Internet，謂語是seems，不定式to be..。作表語，介詞短語over the less developed作favoring的狀語;主句比較簡單，主語是this，指代從句內容，謂語是need not always be，表語是the case。
[知識鏈接]while it is true that儘管，雖然;to date迄今;favor青睞，重視;sector部門，領域;the international community國際社會。
考研英語語法：名詞性從句一、句式及結構
(一)句子成分
英語的句子成分主要包括：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。其中主語、謂語和賓語屬於整個句子的主幹部分。我們來舉例說明。
例：Suchcharacteristicsmake them perfect candidates.
其中，characteristics爲主語，make爲謂語，them爲賓語，candidates爲補語。Such和perfect爲形容詞，作定語，分別修飾主語characteristics和賓語candidates.
瞭解這個概念的目的是讓大家知道，句子是由各個成分有序組合而成的，這些成分就是如上提到過的那幾種。主謂賓部分，是你抽思剝繭後剩下的東西，也就是我們提到過好幾次的主幹部分或核心信息，而剩下的那幾個就是阻礙你把句子劃分清楚的東西，叫做修飾部分。
(二)兩個簡單句及其擴展的介紹
相信大家都認識兩個句子：主語+謂語+賓語
主語+系動詞+表語
其實所有的句子都是在這兩個句子的基礎之上通過重組、疊加變複雜的。
比如說下面這句話，其最初的形式是：I(主語)+love(謂語)+you(賓語)，其中I爲主語，love爲謂語，you爲賓語。那麼我們來變一下。
1.主語的擴展
I， fullof creativity andimagination，love you. (這句話通過給主語添加形容詞短語fullofcreativity做後置定語，使其變複雜了)
I， themost considerateand handsome boy in the world， love you. (這句話通過給主語添加同位語themostconsiderate and handsome boy in the world使其變複雜了)
I，who isthe most considerate and handsome boy in the world ，loveyou. (這句話通過給主語添加who引導的定語從句who isthe most considerate and handsome boy in the world，使其變複雜了)
2.謂語的擴展
Ilove you with heart andsoul. (這句話通過給謂語動詞love添加介詞短語withheartand soul作狀語，使其變複雜了)
Ilove you more than I cansay. (這句話通過給謂語動詞love添加比較狀語從句morethanI can say作程度狀語，使其變複雜了)
Ilove you，willing to doeverything for you. (這句話通過給謂語動詞添加分詞短語作伴隨狀語，使其變複雜了)
3.賓語的擴展
Ilove the twenty-year-oldyou.(這句話通過給賓語添加形容詞thetwenty-year-old作定語，使其變複雜了)
Ilove you，the smartestgirl in the world.(這句話通過給賓語添加名詞短語thesmartest girl inthe world作同位語，使其變複雜了)
Ilove you who is thesmartest girl in the world.(這句話通過給賓語添加who引導的定語從句who isthe smartest girl in the world做定語，使其變複雜了)
從以上的例句我們可以看出，句子本是簡簡單單、清清爽爽的，而隨着歲月的沖刷，它的各個部分就變得複雜起來，而且這些部分還可以無限制地添加。
其實各個語法知識點可以集結在如下這幅簡單句的句型拓展圖當中。可以說在這幅圖中，我們的考研語法知識點，及其各個語法點在一個句子中所擔當的角色會有一個明確的呈現。
首先請看，括號中2的部分可放置形容詞、形容詞性短語、分詞對主幹成分中的主語進行修飾，使得主語所傳達的信息複雜起來，而括號中3的部分可以通過放置形容詞性短語、介詞短語、動詞不定式、分詞短語、定語從句(終極複雜修飾)對主語從後面進行修飾，這種從後面進行修飾的方式也就是定語後置。而括號2(形容詞、形容詞短語、分詞)和括號3(形容詞性短語、介詞短語、動詞不定式、分詞短語、定語從句)所代表的內容可以同理投射到括號5和括號6的位置當中去——因爲它們修飾的都是句子中的名詞性成分。
再看橫線1和橫線7兩個位置都可以放置一個從句或非謂語結構，與主句“主+謂+賓”形成一種特定的邏輯關係，這個從句叫做狀語從句，這個非謂語結構就叫做分詞短語。
通過這種方式，句子的修飾成分在橫向得到了拓展。而縱向也就是箭頭標註的句子的主幹成分也可以通過自身的變化複雜起來。主語的位置可以是名詞、名詞短語、動名詞，以及名詞性從句。(若將一個從句放在主語的位置，這個從句就是主語從句，之所以能夠把一個句子放在這裏做主語，是因爲句子前面有一個引導詞，取消了這個句子的獨立性，使其成爲新句子的組成部分——主語部分。這一點對於任何從句都是適用的)。主語所作的自身的變化同樣可以投射到賓語中去。唯一有所不同的是，如果這個部分是由句子充當的話，就改名換姓，被叫做賓語從句了。當然，由於它們起到的都是名詞性的作用，所以不論是主語從句還是賓語從句，抑或是我們以後要學到的表語從句、同位語從句，統統都歸爲名詞性從句。
所以，通過剛纔的展示，我們發現句子就是這樣變得複雜起來的，在橫向的位置，句子通過修飾成分變得發展壯大起來;而在縱向的位置，句子的主幹成分通過自身的變化實現了複雜的目的。在閱讀的時候我們應該識破這些修飾的表象，抓住主幹的本質;而在寫作的過程中，我們又要利用這些修飾把我們的句子壯大起來，實現句型的豐富多變。
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(三)複合句的概念
複合句通過連詞把各個分句連接起來。因其連接詞的不同，我們還可以將複合句分爲並列複合句和主從複合句。並列複合句是指通過and， or， but等並列連詞連接起來的句子，分句間的關係是平等的。主從複合句指的是由that， which，how，whether等從屬連詞連接起來的句子。主從複合句中，主句和從句之間的關係就像是主人與僕人的關係，僕人是主人的附加和修飾。
二、名詞以及名詞性從句
(一)1.名詞的語法功能：主語、賓語、表語、同位語
2.各種名詞性形式
英文中除名詞之外，還有很多形式也能起到名詞的作用，比如說不定式、動名詞、名詞性從句等。而這些成分就是我們前面所講的，將句子主幹成分——主語、賓語、表語通過自身的變形變得複雜起來的工具和手段。這幾個主幹成分的變形過程有着相似之處。
比如說：
主語的部分可以有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-主語從句
賓語的部分可以有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-賓語從句
表語的部分有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-表語從句
其實在主、賓、表的後面可以存在這樣一個東西，它可以是一個名詞，也可以是一句話，當然一定得是由引導詞引導的一個名詞性質的句子，對前面的一個詞或是一句話起解釋說明的作用，這個詞或這句話就叫做同位語。一般在專有名詞或抽象名詞之後出現得較多。
(二)動名詞與不定式
1.概念
動名詞是由動詞轉換而來，可是不能再擔當獨立的謂語，但是保留部分動詞的特徵(可以帶有自己的賓語或狀語等)，同時又具有名詞的功能(可以做主語、賓語、表語等)。其實不定式也有類似的特點，可以帶有自己的狀語等修飾成分，同時具有名詞的功能(可以做主語、賓語、表語等)。動名詞和不定詞都屬於非謂語動詞。
2.結構
a.動名詞：動詞+ing
b.不定式：to+動詞原形
3.動名詞做主語
Gettingenough vitamins isessential to life.
解析：這句話簡化之後就變爲Aisessential to life. 注意一下：Ais essential to B的意思是：A對於B 來說很必不可少。 A所代表的這個Gettingenough vitamins中通過它出現的位置是主語的位置，就確定了其名詞的身份，再通過其ing的長相我們知道它是動名詞。看getting後面的enoughvitamins是作爲get的一個賓語。而動詞變成ing形式去做一個句子的主語時還能保留原先的賓語。這就是動名詞還能保留動詞部分特徵的體現。
除此之外，動詞能夠被副詞修飾這一點也可以保留到動名詞的結構當中，如下例：
(Usinga languageflexibly)is not an easy task.
在這裏，括號中的部分就是一個通過動名詞的結構而複雜化的主語。裏面的動詞use可以由副詞flexibly來修飾，而use這個詞又可以加一個賓語language.也就是說，這些特徵在它變成動名詞之後依然保留。
4.動名詞與不定式做賓語
我們來看一下真題裏的例子。
(2003Text1) Thelatestrevolution isn‘t simply a matter of gentlemen reading other gentlemen’se-mail.
解析：這句話我們先抓住了謂語動詞is，從結構來看，其實就是一個主語+系動詞+表語的句子，其中is前是一個“形容詞(latest)修飾名詞(revolution)”的簡單結構做主語，is之後濃縮一下就是amatter of……這個詞組翻譯出來就是“……的一件事”或是“……的一個問題”。
明白了這一點之後，我們繼續往下看，of後面出現了gentlemenreading other gentlemen‘s e-mail.這樣一個結構，這個結構是出現在of這個介詞之後。介詞後面不管接何種形式的東西，它們從本質上來說都是名詞性的。這樣我們就明白amatter of……後面的這個結構其實就是動名詞做賓語。
結合我們之前講過的，非謂語結構可以保留動詞的特徵，這個動名詞可以說保留得比較徹底。它把之前自己所帶的那個主語gentlemen也保留下來了。這樣做的目的就是讓讀者明白動名詞這個動作本身是由誰發出的，使意思更明晰。
(三)名詞性從句
主語、賓語、表語、同位語這幾個名詞性成分終極複雜的變化就是變成一個從句來承擔相應的功能和作用。
1.主語以及主語從句
先看兩個句子：
第一個：Thereasons are clearnow.
第二個：Whyhe murdered hiswife is clear now.
在這組例子中，第一個句子是名詞thereasons充當主語，句型簡單，意思清晰：原因已經清楚了。在第二個句子中，我們發現主語的部分由一個從句whyhemurdered his wife來擔當。注意它的構成是：引導詞+陳述句。根據這個從句出現的位置(出現在主語的位置)，我們就把它稱爲主語從句。其實質就是原先名詞的部分，變成了一個相應的從句形式，來充當主語的角色。
通過上面的例句我們對主語從句就比較瞭解了。而能夠引導主語從句的引導詞主要有：that、whether、what 、how 等疑問詞。
2.賓語以及賓語從句
同樣地，我們還是先看兩個句子：
第一個：Hehas made clear thefacts.
第二個：Hehas made clear whatthey had done yesterday.
在這組例子當中第一句名詞thefacts做的是句中動詞make的賓語。我們來給這個句子變一下形：
Hehas made the factsclear.
fact是本句的賓語，clear是對fact的一個補充說明。這就叫做賓語補足語。說白了就是把賓語的信息補充完整。
這個理解清楚之後，第二句話就不難理解了。賓語詞的部分換成了一個句子的形式，這個句子處在賓語的位置，所以叫做賓語從句。這種從句出現在一個及物動詞之後。其構成是：引導詞+陳述句。
能夠引導賓語從句的引導詞：that(在這裏要注意到that引導賓語從句的時候，that 可以省略掉)、whether、what、how等疑問詞。
3.表語以及表語從句
先看下面兩個句子：
第一個：Itis a question.
第二個：Thediscussion iswhether the book is worth reading.
這兩個句子放在一起比較，我們發現，第一句話很簡單，就是一個“主語+系動詞+表語”的結構。而第二句話是be動詞之後出現了一個句子：whetherthe book is worth reading，根據這個句子出現的位置，我們把它稱爲表語從句。基本構成是：引導詞+陳述句。
能夠引導表語從句的引導詞主要有：that，以及whether、what、how 等疑問詞。
4.同位語以及同位語從句
先看下面兩個句子：
第一句：Wefound out themurderer，Tom.
第二句：Wefound out the factthat he was killed.
這組的第一句裏，themurderer與Tom地位等同，同指一個人。去掉其中的任何一個，句子還會保持語法上的正確性，比如去掉themurderer或Tom，這句話都不會有語法錯誤，這就是同位語。同位語的部分變成一個句子的形式就生成了相應的從句叫做同位語從句。同位語從句出現在句子中名詞性成分之後，這個名詞一般是專有名詞或比較抽象的概念，比如說：fact(事實)、idea(想法)、theory(理論)、assumption(假設)等等，後面常出現由that引導的同位語從句。常用來引導同位語從句的引導詞主要包括：that、whether等。
考研英語重難點語法突破——定語從句一、定語從句的定義：
用來修飾前面的名詞或者代詞的具有完整的主謂結構的句子就叫定語從句。定語從句有兩個必備的基本元素。一個是先行詞;一個是關係詞。被定語從句所修飾的詞稱爲先行詞，定語從句必須置於先行詞之後。
1. 先行詞
(1)名詞或代詞做先行詞。
例：He laughs best who laughs last.
(2)短語做先行詞。
例：Many of life’s problems which were solved by asking family members, friends or colleagues are beyond the capability of the extended family to resolve.
(3)句子做先行詞。
例：The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.
I am a student, which you all know.
2. 關係詞/引導詞(關係代詞、關係副詞)
(1)定語從句裏面關係代詞的用法。
1) 常用的關係代詞：which, that, who(m), whose, what, as, than。Whom現在用的很少。前面有介詞時只能用which，不能用that。 定語從句的先行詞爲all, everything, something, nothing, anything或用作名詞的little, much或先行詞前有only, any, no時，先行詞爲序數詞或形容詞最高級所修飾時，先行詞是兩個不同性質的詞，一個指人，一個指物時，先行詞表示確切時間(time，day)、距離(distance)、方向(direction)、倍數(times)、方式(way)時，關係代詞用that。
2) 關係代詞what, as, than在考試中的特殊情況。
A. What
a. what是子母同體。既是先行詞也是關係詞。所以，What前面不應該再出現先行詞。 如果前面已經有一個先行詞，就不能用what來引導。
例：You can have everything what you like. what=all that, 所以這兒不能用what.
b. what單獨使用，後面不加名詞。
例：She is not what she used to be.
c. what 後面加名詞
例：What money I have has been given to you.
B. as
as引導定語從句。既可引導限制性定語從句，也可引導非限制性定語從句。引導限制性定語從句一般是固定用法。如as…as, such…as, the 考試中經常考到。
例：Such a student as works hard were be sure to succeed.
as引導非限制性定語從句。as引導的定語從句修飾整個句子時，一定要和主句用逗號隔開，即非限制性定語從句，先行詞就是它所修飾的整個句子，該從句可放在主句前、主句後或插入主句中，as在句中作主語或賓語。
例：As is so often pointed out knowledge is a two edge weapon which can be used equally for good or evil.
I was a boy which you know. which可以用as替換。
C. than 作爲關係代詞可以引導定語從句
例：More families consist of one parent households or two working parents; consequently, children are likely to have less supervision at home ____ was common in the traditional family structure .
A. than B. that C. which D. as
特點：
1) than作爲關係代詞引導詞在從句中一般必須做主語或者作賓語。
2) than 前面的主句必須要有比較級
3) 比較級所修飾的名詞就是than指代的對象
(2)定語從句裏面關係副詞的用法。
1)常用的關係副詞：when, where, why
2) When引導定語從句的用法。
A. 先行詞必須是表示時間的名詞。
Or so the thinking has gone since the early 1980s, when juries began holding more companies liable for their customers’ misfortunes.
B. 如何區分when引導的定語從句和狀語從句。用句子表示狀語就是狀語從句。例如：When I go to school, I will work hard.
從兩方面區分：
When 引導的定語從句前一定有表示時間的名詞;When 引導的狀語語從句前沒有有表示時間的名詞。
從翻譯的角度看如果是引導的定語從句可以不翻譯。如果是狀語從句就必須翻譯成當……時候。
When=on which
Where
where=in which
where引導的從句先行詞必須是表示地點的名詞。例如：
I was born in Beijing where the Olympic games will be held.
先行詞表示地點，不一定用where來引導。例如：
I have never been to Beijing, but it’s the place __.
A. where I’d like to visit
B. in which I’d like to visit
C. I most want to visit
D. that I want to visit it most
3.區分關係代詞引出的定語從句和關係副詞引出的定語從句
考試中涉及定語從句的考點經常是選關係詞，而區分關係代詞和關係副詞是做題依據，關係代詞中除whose在句中作定語外，其他各詞均在句中作主語或賓語，即除去關係代詞後，其後不是一個完整的句子;而關係副詞在句中作狀語，即除去關係副詞後，其後是一個完整句子。
例1：I’ve kept up a friendship with a girl whom I was at school with twenty years ago.(畫線部分不是一個完整的句子)(1998年第8題)
