“祖國阿母親”的比擬情感流露，就是人們對祖國熱愛的一種表現形式，通俗地講，愛祖國是一種沒有政治含義的人性本能主張。以下是本站小編精心爲大家整理的《祖國在我心間》教學反思總結，歡迎閱讀!更多內容請關注應屆畢業生網!
二年級的孩子，由於心理髮展的特性，對於祖國，他們並沒有很多的認識，僅僅停留在每週一的升旗儀式、紅領巾、我是中國人等淺顯、形象的內容上。《祖國在我心間》這首詩歌，以孩子的眼光，說出了對於祖國的理解。在教授本課時除了生字、詞，更重要的是培養孩子們對祖國的熱愛、樹立維護祖國利益的意識。
時值祖國六十歲生日，街頭巷尾到處洋溢着祥和、熱鬧的景象，久違的“紅歌”成爲了主打歌曲，大的環境讓孩子們隱約體會到祖國的強大、昌盛，爲更好的學習本課打下了基礎。
課前我讓學生回家觀察地球儀，瞭解中國版圖在地球儀上的位置。我沒有讓學生把地球儀帶進教室，擔心第二天上課的時候孩子們的注意力不集中。第二天，有很多學生帶來了地球儀、地圖，一節課下來我發現我的擔心是多餘的，地球儀、地圖反而幫助學生更好的'認識了中國版圖的位置。你也許會好奇：年齡的特性讓孩子們容易被新奇的事物吸引，你們班的孩子是怎麼做到不被外物所幹擾的?那是因爲有更加新鮮、好玩的東西，將他們的注意力緊緊抓住——我特意爲這堂課準備的課件。
課文的導入，我給了孩子們充分的時間，觀察自己帶來的地球儀，找找中國版圖在什麼位置，這是臨時加的環節，沒帶地球儀的學生觀察我帶來的地圖，也動手找一找。孩子天性活潑好動，上課伊始，學習的興趣就被調動起來。聽課文環節，我並沒有讓詩歌直接出現在幻燈片上，而是讓詩歌以字幕的形式出現，孩子的眼睛緊緊盯着屏幕，生怕哪句話沒看見，就一不小心跑掉了。在認讀完字、詞、句後，通過教師的伴樂朗讀，使學生對詩歌有了初步瞭解。講解詩歌的過程中，通過課件的展示，讓學生更加直觀的理解了“昂首”、“紅色的星點”、“遼闊的版圖”、“隔海相望”的意思。介紹“遼闊的版圖”時，我展示了北京、臺灣、安徽、黑龍江、浙江、新疆六地在秋季的景色：北京到處是火紅的楓葉;臺灣綠意盎然，遊人如織;安徽青磚白牆，百花爭豔;黑龍江銀裝素裹，彷彿進入了白色的童話世界;浙江仍然是小橋流水人家;新疆金燦燦的一片，牧羊人正趕着羊兒吃草喝水。幾幅圖片的展示，讓學生一下子就知道了什麼是“遼闊”，體會到中國地大物博，繁榮強盛，自豪感油然而生。伴隨着優美的樂曲，學生們整齊、響亮、富有感情的朗讀詩歌，將本堂課推上一個高潮。隨後，我播放了“天安門升旗儀式”，當人民解放軍邁着整齊的步伐出現在孩子們面前時，他們躁動的心安靜下來，教室裏靜悄悄的，國歌響起，孩子們不由自主地隨着國歌大聲的唱起來，自發起立，敬禮!作爲教師，我被孩子們的真誠打動了。好樣的!孩子們!此刻的學生真正的感受到了祖國的強大，感受到了他們的責任。當屏幕上再次出現《祖國在我心間》這首詩歌，孩子們朗讀的聲音更加激昂，飽含深情。“祝我們偉大的祖國生日快樂”，這是發自孩子們內心的祝福。在“祖國祖國我們愛你”這首歌曲中，我結束了本課的學習。
陽光下孩子們嬉鬧玩耍着，是那麼的快樂!
《祖國在我心中》講評課教學反思總結在積蓄了數日之後的今天，迎來了期待與緊張的淮上區作文教學比賽。如今靜心沉思，在教學中存在着不足和一些優點。
上課時，我採用視頻導入的方法。視頻內容來自精心選擇的祖國從古到今、人物從古到今等範圍愛國人士的資料圖片，背景音樂爲《我的中國心》，目的是喚起孩子們對祖國的熱愛，同時出示了孩子們比較感興趣的現代軍事和航天的圖片，讓孩子們有作爲中華兒女的自豪之情，再加上我的導語，目的是從孩子們的內心引出祖國在我心中這個主題。
首先我帶領孩子們回顧了要寫好《祖國在我心中》這篇演講稿，需要做到哪些?從而引出習作要點及老師的板書設計：1、有明確的觀點，即我是怎樣做纔是熱愛祖國;2、有具體材料，目的是用事實證明，增強文章的真實性、可信性;3、語言要有感召力，也就是運用恰當的表達方式。在孩子們的習作中經常用到的修辭有：比喻、擬人、排比、反問、感嘆……旨在讓文章具有真情實感，使語句的表達效果更加優美、貼切。但也就是在這一環節，我發現了不足之處，我忽略了一個常識，在演講稿中擬人句的使用是微乎其微的，演講稿大多采用反問、排比、感嘆。再者是出示老師的作品，在引導孩子們讀這一段時，我沒有給孩子們時間來讀讀自己的作品，而後按照設計的意圖進行修改後的對比，這樣做孩子們能夠取長補短，更能激發孩子們學習的積極性，從而爲今後的習作做好鋪墊。如今反思，發現這是我此次教學的一個嚴重失誤。
在出示學生作品時，孩子們能用敏銳的眼睛尋求語段中的優點和不足，比積極發言，在這個過程中，若能加上老師的評語，勢必會事半功倍。
在整個活動中，最大的優點是：一在整個教學活動中，孩子們都能精力集中、專注地聽講。二、作爲老師的我並沒有評委和聽課教師的到來而緊張或者手忙腳亂，能夠完全駕馭課堂，能帶領孩子們的視覺和思路緊緊圍繞祖國在心中這個主題進行討論，這無非是我成功的一個方面。值得一提的是在孩子們起身到講臺時或者發言時，都能夠很自然地將椅子輕輕地推進桌下，這雖然是一個微小的細節，但我心中有說不出的喜悅，這說明我在平時的教育和班級管理中，得到了回報，孩子們在發生變化，在不斷地成長。作爲老師，還有比學生的進步更值得我們高興的嗎?
在整個活動結束後，我仔細聆聽了評委老師對這節課的精彩點評，從中學到了許多，選擇教師這一行業，也就選擇了學習，未來的道路還很漫長，在這個道路上我將不斷學習，及時發現自己的不足並加以改正，同時學習他人長處，將學到的知識在自己的教學中得以實現，不斷努力向更高層次邁進。
