看完某一作品後，相信你會有不少感想吧，爲此需要好好認真地寫觀後感。那麼你真的會寫觀後感嗎？下面是小編幫大家整理的芬芳觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
芬芳觀後感1
走出電影的特設情節和氛圍，我仍舊淚眼迷離，情緒久久不能平復。
細細品味電影的四個小故事，心疼少年們的遭遇，感動學高德馨的教師，領略教育的真諦。沒有經歷過生死的少年，走不出親人離世的陰霾，但有折翼的天使——教師帶他們飛出陰霾，勇敢的飛向太陽。
序幕拉開，一場突如其來的暴雨，打破了本來的安寧。一夜間，一切都毀了。泥石流不僅僅捲走了少年們親人的生命，同時也帶走了少年對世界的憧憬。他們眼裏無淚，也無光，只剩下憂鬱和無盡的悲傷。他們坐上校車，卻不知開往何方……
人間滄桑，大愛無疆。國家關懷災區的孩子，爲他們重建了一所學校——博飛中學，那裏成了這些流離失所，失去親人的孩子們的“新家”。在那裏，以愛育愛的教師們，給這些身處陰霾的少年伸出了援助之手，帶他們脫離苦海，成爲他們最親最愛的人。也許是這些少年經歷了災難，讓他們更有決心，更勇敢。他們努力學習，大學畢業後，他們選擇回報社會。在文縣泥石流災害中，他們衝鋒陷陣，爭取救助更多的人。
電影最動人心絃的是“賑災救人，教育救心”的主題，天使般的教師手持愛的鑰匙，打開了四個孩子沉重的心靈枷鎖。第一個少年多吉，他不能釋懷妹妹和父母的離世，把自我封閉在自我的世界裏，那裏僅有黑暗和無望……他不願與別人交流，對這個世界充滿了絕望，以至於他選擇在浴室裏自殺。周教師和江教師爲解開他的心結帶他回到家鄉，讓他自我釋懷，代替父母和妹妹繼續好好的活着。第二個少年井曉曉，她因爲沒能抓住媽媽的手，自責不已，認爲是她害死了最愛她的媽媽。由於家庭原因，她的爸爸沒有給她足夠的關心而更多的是責罵，讓她內心充滿恐懼。周教師爲解開她的心結，讓她的爸爸給於井曉曉更多關心。最終，井曉曉與父親相擁，彼此都解開了心結。第三個少年苗郎，由於父母常年在外地，自我與爺爺相依爲命，他不能理解爺爺的離世，當看到爺爺的攪團車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經不在了。當同學們和教師爲他還原了爺爺的攪團車，他最終放下了心中的執念，真正的應對爺爺去世的事實。第四個少年雲草，災難給她的心裏敷上了冰霜，她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。爲了讓她重新站起來，周教師費盡心思。最終，在自我搭檔的鼓舞和引領下，她從輪椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助的時候，兩個手持愛的火炬的教師，點燃了他們內心期望的火苗。讓他們能勇敢的應對生活，應對現實，應對未來。
“人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉”、“低着頭只能看到腳面，擡起頭能夠看到廣闊的天空”這是《芬芳》中的金句，也是主題，它道出了教育與生存的實質。教師們“大愛”的教育方式令人感動。師德、師魂、師表，躍然熒屏，也深入人心。
電影《芬芳》每一個情節都扣人心絃，結尾江教師對着空曠的山呼喊，既是對逝者在天之靈的告慰，也是對同事周教師失蹤的尋找。
影片告訴我們，應對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。愛在，花兒就會開放，芬芳就會永續。而愛的傳播，離不開人民教師。教師是不僅僅要講授知識，更要傳遞愛。唯願電影《芬芳》能啓迪每個教育有誤的父母能重視孩子的教育；願每個人民教師在教授知識的同時能傳播愛；願身處災難中的孩子們，能不懼挫折，勇敢應對生活！
芬芳觀後感2
人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉。——題記
災難來臨之際，一切美好都會被毀滅所定格，前一刻還是萬里無雲，後一秒則是電閃雷鳴……《芬芳》就爲我們展示出一個個真實感人，引人深省的故事。
朋友，你的十七歲是怎樣的？叛逆自在？愉快充實？自信耀眼？如果沒有那場災難，他們或許與我們一樣美好吧。可天有不測風雲，人有旦夕禍福，一場突如其來的'暴雨引發了一場特大泥石流，奪走了數千人的生命，拆散了多少家庭，更讓許多人陷入了無邊的陰影中。
那一天，你正在球場踢球，你們相擁吶喊。殊不知，一場巨大的危機悄然來臨，天空不知何時陰雲密佈，黑沉沉的，太陽也埋進了厚厚的雲層，你不由蹙緊眉頭……那一天，你或許正散步歸來，你挎着藏族特色的小包，笑着聊着，這天似乎和平常沒啥兩樣，可世事難料。那一天，你或許正在舞蹈室排練，悠揚粗獷的音樂聲中，你邁開腳步，伸展雙臂，陶醉其中……但，暴雨來了！
那天，你渾身污泥，踏過泥濘不堪的土地，僅僅看到妹妹被泥漿半掩埋的屍體，冰冷沒有生機。那天，你拼盡全力，死死拽住媽媽的手可是，滑滑的泥漿阻礙了你，你終究只能無奈的哭喊。那天，廢墟下掙扎着的你，頭頂傳來人聲，幾乎失去知覺的你靠着頑強的意志，敲響了生命之鐘。
可是，這僅僅是開始。目睹親人離去或是失去家園，在你們心中都留下了無法磨滅的陰影。大家來到新學校重新打開十七歲！可曾經的傷痛並未淡化，反而隨着時間的流逝逐漸加深。大家小心翼翼地維持着表面的平靜。突逢暴雨，電閃、雷鳴，全班彷彿又回到了一年前，一個個躲在桌子下，哀嚎着，懊悔，膽怯，痛苦，恐懼充斥內心……
所幸，你們身後有一個強大的祖國；所幸，你們遇到了指引你們正確前進的人；所幸，你們戰勝了災難後自己的心魔。懷揣着夢想與勇氣，頑強又美麗的重新綻放在祖國大地。後來，你們——高二十五班——舟曲倖存者，共同組建了一個災難志願隊，因爲經歷過絕望過，所以要讓悲傷之花上結出希望之種。
影片中還有兩位功不可沒的老師——周老師和江老師。深知責任重大，所以不遺餘力。他們以自己的方法，矢志不渝，真正實現了“教育救心”堪稱楷模。
我想，作者向我們傳達的不僅是一種壓抑的痛苦，更是“賑災救人，教育救心”的理念吧！電影整體畫面極具渲染力，故事跌宕起伏，讓人彷彿身臨其境，就是這樣的電影纔會發人深省，基辛格說過，中國人總是被他們之中最勇敢的人保護的很好。我曾經也經歷過失去親人的痛苦，失去頂樑柱的家轟然坍塌，沒有工作的母親終日以淚洗面，家中我和弟弟也尚且年幼，南樑黨和政府瞭解我家的情況之後，爲我們申請了建檔立卡戶，並且爲母親報名了農民技能培訓班，爲我們這個佈滿陰霾的家送來了希望的曙光，學校的老師和同學也格外關心我們，爲我和弟弟的學習費心費力。沒念過書的母親時常對我說，要感恩每一個幫助過你的人，這時，弟弟就會說出那句，投我以木桃，報之以瓊瑤。我慶幸我生在一個強大的中國，我感謝所有基層工作者的無私付出，更感謝南樑的黨和政府。
艾青說過，爲什麼我的眼裏常含淚水？因爲我對這土地愛的深沉。生活中，常有大人問我，爲什麼你的臉上總有微笑？因爲呀，祖國從不曾讓我悲傷。我愛你，中國。
芬芳觀後感3
走出電影的特設情節和氛圍，我仍舊淚眼迷離，情緒久久不能平復。
細細品味電影的四個小故事，心疼少年們的遭遇，感動學高德馨的老師，領略教育的真諦。沒有經歷過生死的少年，走不出親人離世的陰霾，但有折翼的天使——老師帶他們飛出陰霾，勇敢的飛向太陽。
序幕拉開，一場突如其來的暴雨，打破了本來的安寧。一夜間，一切都毀了。泥石流不僅捲走了少年們親人的生命，同時也帶走了少年對世界的憧憬。他們眼裏無淚，也無光，只剩下憂鬱和無盡的悲傷。他們坐上校車，卻不知開往何方……
人間滄桑，大愛無疆。國家關懷災區的孩子，爲他們重建了一所學校——博飛中學，這裏成了這些流離失所，失去親人的孩子們的“新家”。在這裏，以愛育愛的老師們，給這些身處陰霾的少年伸出了援助之手，帶他們脫離苦海，成爲他們最親最愛的人。也許是這些少年經歷了災難，讓他們更有決心，更勇敢。他們努力學習，大學畢業後，他們選擇回報社會。在文縣泥石流災害中，他們衝鋒陷陣，爭取救助更多的人。
電影最動人心絃的是“賑災救人，教育救心”的主題，天使般的老師手持愛的鑰匙，打開了四個孩子沉重的心靈枷鎖。第一個少年多吉，他不能釋懷妹妹和父母的離世，把自己封閉在自己的世界裏，那裏只有黑暗和無望……他不願與別人交流，對這個世界充滿了絕望，以至於他選擇在浴室裏自殺。周老師和江老師爲解開他的心結帶他回到家鄉，讓他自己釋懷，代替父母和妹妹繼續好好的活着。第二個少年井曉曉，她因爲沒能抓住媽媽的手，自責不已，認爲是她害死了最愛她的媽媽。由於家庭原因，她的爸爸沒有給她足夠的關心而更多的是責罵，讓她內心充滿恐懼。周老師爲解開她的心結，讓她的爸爸給於井曉曉更多關心。最後，井曉曉與父親相擁，彼此都解開了心結。第三個少年苗郎，由於父母常年在外地，自己與爺爺相依爲命，他不能接受爺爺的離世，當看到爺爺的攪團車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經不在了。當同學們和老師爲他還原了爺爺的攪團車，他終於放下了心中的執念，真正的面對爺爺去世的事實。第四個少年雲草，災難給她的心裏敷上了冰霜，她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。爲了讓她重新站起來，周老師費盡心思。終於，在自己搭檔的鼓舞和引領下，她從輪椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助的時候，兩個手持愛的火炬的老師，點燃了他們內心希望的火苗。讓他們能勇敢的面對生活，面對現實，面對未來。 “人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉”、“低着頭只能看到腳面，擡起頭可以看到廣闊的天空”這是《芬芳》中的金句，也是主題，它道出了教育與生存的實質。老師們“大愛”的教育方式令人感動。師德、師魂、師表，躍然熒屏，也深入人心。
電影《芬芳》每一個情節都扣人心絃，結尾江老師對着空曠的山呼喊，既是對逝者在天之靈的告慰，也是對同事周老師失蹤的尋找。
影片告訴我們，面對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。愛在，花兒就會開放，芬芳就會永續。而愛的傳播，離不開人民教師。老師是不僅要講授知識，更要傳遞愛。唯願電影《芬芳》能啓迪每個教育有誤的父母能重視孩子的教育；願每個人民教師在教授知識的同時能傳播愛；願身處災難中的孩子們，能不懼挫折，勇敢面對生活！
芬芳觀後感4
在我十年的成長曆程中，遇到過很多的好老師。小時候媽媽牽着我的手，邁出了人生的第一步，父母是我的啓蒙老師；教會我遵守規則、與同學和平友好的相處，這是我的幼兒園老師；帶領我在國旗下宣誓，告訴我要做一名合格的少先隊員，這是我的國小老師。而讓很多在自然災害中飽受心靈摧殘的中學生走出陰霾、重見陽光，這是電影《芬芳》中的老師。
20xx 年 8 月 7 日晚，甘肅甘南舟曲縣發生強降雨引起了泥石流，當地受災人數多達幾萬餘人。有許多幸福的家庭在此次自然災害中支離破碎，有許多可憐的孩子在這次自然災害中失去了至親之人，無法適應新的生活。
電影《芬芳》講述了在這次災害中失去妹妹的多吉、沒抓住媽媽的井曉曉、爺爺去世的苗朗和患了臆想症不想站起來的雲草。他們在新建的校園裏，在社會各界和老師的幫助下戰勝了自己，走出陰影，重新有勇氣面對生活的故事。
其中令我印象最爲深刻的是多吉的故事。他來到新學校後，非常想念失去的家人。整天心神不定，上課的時候總是無精打采地盯着妹妹的那串手鍊發呆。而這一切班主任江老師和心理輔導周老師都默默都關注着。有一天多吉在浴室割腕自殺，幸好老師第一時間發現送他去醫院救治。兩位老師在醫院裏開導多吉，但多吉還是意志消沉。於是老師說：“多吉，我們帶你回家鄉看看吧！”他們來到了災後多吉的家鄉。在開滿鮮花的山崗上，老師對着空曠的大山，喊出了對多吉的祝福。多吉感受到了老師對他殷切的期望，他把妹妹的手鍊掛在了阿爸阿媽和妹妹的墳頭。這時候，一根鷹毛掉在了多吉的肩頭。老師笑了，他們擡頭看見湛藍色的天空中盤旋着一隻展翅翱翔的雄鷹。就像幾年後的醫生多吉。
在電影中因爲有江老師、周老師這樣全心全意關愛學生的好老師，同學們才能很快從失去親人的痛苦中走出來，很快適應新的環境，全身心的投入到學習中去。我的國小數學朱老師是一位年輕漂亮的老師。她看起來很溫柔，其實對我們特別嚴厲。有一次我的數學練習冊上的字沒寫好，就被朱老師叫到辦公室狠狠地批評了。我心裏很委屈，想：做對就行了，幹嘛要寫得那麼整齊。但還是按老師要求重新寫了，寫完後我去辦公室交給朱老師。老師語重心長地對我說：“字如其人，寫好字是每個學生應該有的態度，你自己都不認識自己的字，別人又怎麼會看懂呢？”看着老師嚴肅的神情，我也終於認識到自己的字如春蚓秋蛇一般，下決心要寫好字了。於是報了寫字班，每次作業認真書寫，現在的字已經比以前好多了。
我很幸運在成長的過程中，遇到了能給我自信與勇氣的好老師；電影中的同學們也很幸運，遇到了能讓他們徹底蛻變與新生的好老師。多吉如果沒有兩位老師的勸解與開導，他就只能拿着看着妹妹的手鍊生活在黑壓壓的烏雲中，看不到頭頂的藍天；井曉曉如果沒有聽到周老師那句“你低頭只能看到自己的腳，擡頭卻能看到整個世界。”她就不能放下心結，重新出發；苗朗如果沒有看到老師和同學們爲他精心佈置的，掛着爺爺遺像的小推車，就會一直沉浸在過去的痛苦中無法自拔；雲草如果沒有老師煞費苦心爲她準備的那場舞會，她的一生都會被禁錮在輪椅上，無法再翩翩起舞。
電影中的災難毀滅了人們心中的夢，但擁有老師的守護與澆灌，稚嫩的花蕾歷經蛻變，就會噴薄出生命的芬芳。老師是我們人生路上的啓明星；是茫茫大海上閃耀的燈塔；是戈壁沙漠中的指南針，我們所走的每一步路，都離不開老師的引領。
芬芳觀後感5
四個花季少年，本應在最好的年華盡情享受生命的美好，突然之間卻被一場無情的災難推入無邊的暗夜，所有的美好戛然而止，那一刻，大地在顫抖，山河在呻吟，頃刻間家園盡毀，親人離散，那是塵世間最大的痛啊！當陰霾散去，多吉的妹妹，就像一朵還未開放卻已枯萎的花骨朵，身着紅裙靜靜地躺在龜裂的大地上，她的身旁，是一串湖藍色的手珠，好像在無聲地訴說着災難到來時，這個可愛的小女孩的無助與無奈，不由得讓人心碎。當洪水如猛獸般吞噬村莊，塗炭生靈的時候，每個人都會在心底哀嘆：災難無情啊，在大自然面前，人類是如此的渺小，所有的家人頃刻之間離你而去，那種決絕與無望，真會讓人覺得死亡反而是一件幸福的事，因爲活着的每一秒，都是煎熬！
災難無情，人間有愛。四個不同的面孔，卻因爲有着相似的命運而相聚在了博飛中學高二十五班，那是黨的溫情關懷，是災後重建的陽光，但四個花季少年卻關起了心門，眼神裏寫滿了絕望，沉浸在痛苦裏不能自拔，是啊，哀莫大於心死。如果心找不到棲息地，走到哪裏都是流浪。雖然身處窗明几淨的致遠教學樓，可他們的心裏卻千瘡百孔，鮮血淋漓。幸好兩位天使般的老師適時的出現了，他們如春風化雨般，走近孩子們的內心，在幫助這些孩子走出陰霾的同時，自己也受到了心靈的洗禮。孩子們的痛苦，他們感同身受，他們深知，強行斬斷他們與過去的連結，一味告訴他們逝者已矣，生者堅強的道理，只會加深他們的痛苦，所以必須回到原點，回到痛苦開始的地方，和不堪回首的過往握手言和。雖然這會再次撕裂他們尚未癒合的傷口，但只有徹底的告別過去，他們纔會眼裏有光，更加篤定地心向未來。
當看到每一個電閃雷鳴、暴雨如注的天氣裏，這些孩子在角落裏無助地縮成一團，渾身發抖，絕望的哭喊，似乎又一次跌入了痛苦的深淵。我的心都碎了，他們還只是個孩子啊，他們多麼渴望有一個溫暖的懷抱，多希望最愛的人陪在身邊，告訴他們：“別怕，有我在！”可命運卻給了他們生命無法承受之重。直到江老師和周老師歷盡萬難，用愛叩開他們的心門時，我終於釋然了。當多吉跪在草地上吶喊：“我愛你們，我會好好活下去”的時候；當井曉曉和父親終於解開心結，相擁而泣的時候；當貼着爺爺畫像的攪團車出現在苗郎面前他痛哭流涕撲上去的時候；當看到輪椅上的雲草在舒緩的音樂聲中翩翩起舞，大家在江老師的帶領下高舉手中的紅燭，並高喊雲草的名字時，我笑了，可繼而又淚流滿面，我欣慰他們終於克服心魔，走出了陰霾，我理解了爲人師者所肩負的責任：救人先救心。只有打開心結，讓陽光照進來，你才能真正和苦難的過往告別。這樣想來，苦難也是人生一筆難得的財富，因爲它教會了我們堅強！
“人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉。”人生路上，不經歷風雨，怎麼見彩虹？這些歷經苦難的孩子們，會更加珍惜來之不易的機會，會更懂得感恩，知恩圖報的種子早已融入他們的血液，於是他們發憤圖強，努力拼搏，自尊自愛是他們不屈的脊樑，最終他們成爲了醫生、志願者，在災難再次發生的時候，斷壁殘垣中有他們的身影在閃現，心存感恩，並把這種大愛傳遞下去。大愛無言，潤物無聲，愛讓無常的生命綻放出沁人的芬芳！
