作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《分數除法一》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
知識與技能：
1、在塗一塗，算一算等活動中，探索並理解分數除法的意義。
2、探索並掌握分數除以整數的計算方法，並能正確計算。
3、能夠運用分數除以整數，解決簡單的實際問題。
過程與方法：
讓學生在獨立思考與合作交流的過程中提高應用所學知識解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀：
讓學生在觀察、思考、探索中體驗成功的喜悅。
教學重難點：
重點：探索並掌握分數除以整數的計算方法，並能正確計算。
難點：在塗一塗，算一算等活動中，探索並理解分數除法的意義。
教學具準備：
多媒體課件，投影儀。
教學過程：
一、複習導入，激發學習興趣，明確學習主題。
1、口算
8×3/40=
21×2/7=
5/27×9=
5/6×12=
4/5×5/8=
3/7×7/10=
2、說出下列各數的倒數，你是如何求的'？
1/5
6/7
3/4
3、列式計算
把4張長方形的紙平均分成2份，每份是多少？
把1張長方形的紙平均分成2份，每份是多少？
4、根據演示說一說。
假如這是一張紙，請根據演示（把一張紙的4/7平均分成2份）說一說把什麼平均分成2份。（豎着分、橫着分）
2、你能用算式表示嗎？
把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？你能列出算式嗎？說說你是怎樣想的。
這節課我們就共同探討分數除法
（一）分數除以整數中相關知識。
出示課題：分數除法
（二）分數除以整數意義和計算方法
二、合作交流，共同解決問題。
1、探討分數除以整數的意義。
電腦演示把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的2/7
把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？
你能用算式表示嗎？說說你是怎樣想的。
電腦直觀演示，得出每份是這張紙的4/21
通過上面的學習，你知道了什麼？
2、探討分數除以整數的計算方法
教材第26頁填一填、想一想：在（）裏填上得數，在○裏填上“>”、“
如：1÷4=（）等三組題
1×1/4＝（）
1÷4○1×1/4
觀察等式左右兩邊，你發現了什麼？
1÷4=1×1/4
10÷5=10×1/5
7÷3=7×1/3
根據除以一個整數（零除外）等於乘這個整數的倒數
我們來試一試：
8/9÷6
4/15÷12
三、深化練習，提高應用能力。
1、
3/8÷5
6/13÷9
5/8÷108/15÷6
2、一小瓶果醬有1/2千克，小明家5天吃完，平均每天吃多少千克？是多少克？
3、填一填
（）×5=1/2
（）×2=4/5
4×（）=1/4
