篇一：五年級科學上冊 太陽和影子2教案 蘇教版
一、教材及學情分析：
《太陽和影子》一課選自青島版國小科學三年級下冊“太陽與時間”單元的第2課，本課是在《認識太陽》的基礎上，對太陽和影子作進一步瞭解，通過觀察，發現太陽與影子的關係及變化規律，感受太陽位置的變化對生活的影響。同時爲後面學習利用太陽影子來計時做鋪墊。太陽的運動和影子的變化，是孩子每天都要經歷的自然現象。而這些現象卻往往使學生視而不見。他們對宇宙間的天體運動和變化，只能感知現象而缺少相關科學解釋。因此，本課的教學就是讓學生通過豐富多彩的探究活動，認識到太陽的運動與影子之間的關係，感悟到司空見慣的現象中往往包含着值得我們探究的科學道理，激發學生探索身邊科學的興趣，培養學生的觀察能力及記錄觀察數據的能力和合作意識。
二、教學目標：
（一）科學探究：能用控制變量法做探究影子形成的實驗，並作實驗記錄；能將觀察到的現象用語言或圖畫描述其形態特徵。
（二）情感態度與價值觀：尊重通過實驗獲得的科學證據；願意合作與交流；樂於將太陽與影子的知識科學應用於生活實際。
（三）科學知識：知道產生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；認識一天中溫度和影子的變化與太陽運動的關係；並能運用太陽和太陽光下物體的影子來辨別方向。
三、教學中難點分析：
教學重點：瞭解太陽在天空中位置的變化與溫度、影子變化的關係;
教學難點：能運用實驗探究出同一物體在陽光下影子長短和方向變化的規律，並能將太陽與影子的知識科學應用於生活實際。
四、教學準備：
（一）教師準備：
1.多媒體一套、兩個五角星（透明和不透明）、三個太陽的圖片、未完成的畫影子圖片，太陽資料卡等。
2.實驗準備：手電筒、彩筆、硬紙板等。 （二）學生準備：記錄表，直尺，鉛筆等。
五、教學過程：
篇二：五年級科學上冊 太陽和影子3教案 蘇教版
一、教學目標：
（一）科學知識與技能
1.認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關係；
2.知道產生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；
3.能利用太陽辨認方向。
（二）過程與方法
做控制變量的探究影子形成的實驗，並做好實驗記錄；
（三）情感、態度與價值觀。
1.尊重通過實驗獲得的科學證據；
2.願意合作與交流；
3.樂於將太陽與影子的知識科學地應用於生活實際。
二、教學重點：
1.認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關係；
2.知道產生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；能利用太陽辨認方向。
三、教學難點：
1.分析影子變化的規律；
2.根據影子的變化推測太陽位置的變化；
四、教學準備：手電筒、鉛筆、蠟燭、硬紙板等。
五、教學過程：
（一）情境導入
1.猜一猜
師：人人有個好朋友，
烏黑身子烏黑頭，
太陽光下伴你走，
一到黑處就分手。
2．學生猜謎。
生：謎底是影子。
3.師：關於影子你還知道哪些？
小組交流後彙報。
小組一：晴天時，大樹有影子.籃球架也有影子。
--1--
小組二：有陽光時就有影子。
小組三：有燈光時也有影子。
小組四：陰天時沒有影子。
小組五：有太陽的時候才能看到影子。
談話：你們知道的還真不少，影子和太陽確實有關係，我們今天就來研究這個問題。（板書課題：8.太陽和影子）
（二）探究新知
探究影子產生的條件
1.提出問題
談話：在什麼情況下會有影子呢？
2.猜想假設
小組討論交流後彙報。（在有光的情況下會有影子。）
3.設計方案
小組交流後彙報。（利用燈光.透明卡片.不透明的卡片等材料做投影遊戲。）
4.實施探究
小組內探究，師巡視指導。
5.展示交流
你在做遊戲時，有哪些發現？
我的'發現：“燈光越亮影子越黑”；
“卡片離燈光近影子大，離得遠影子小”；
“透明的卡片沒有影子，不透明的卡片有影子”；
“關上燈就沒有影子”
小結：有光，有不透明的物體是產生影子的兩個條件。
探究太陽與影子的關係
1.提出問題
談話：一天中，陽光下同一個物體的影子的長短和方向有沒有變化？各是怎麼樣變化的？
2.猜想假設
小組討論後交流。（一天中物體的影子早晨和傍晚長，中午短;影子和太陽的方向相反。）
3.制定方案
--2--
我們應該怎樣設計實驗來驗證我們的猜想呢？小組交流後彙報。各小組互相補充形成方案：
把鉛筆立在白紙上，用手電筒的光充當太陽的光，模仿太陽在天空中的位置移動，分別在鉛筆的左上方.正上方和右上方慢慢移動手電筒，觀察鉛筆的影子的變化情況並分別畫下來。
更換不同高度的鉛筆重複做幾次。
4.實施探究
各個小組選擇實驗材料，分工合作試驗。師巡視指導。
5.展示交流
（1）各小組彙報實驗發現及結果。
（2）師生總結：A陽光下任何不透明的物體都有影子，影子都在物體揹着太陽的一面；在同一時刻，任何直立的物體的影子方向都是相同的。
B陽光下物體的影子在一天中有方向的不同和長短的變化，物體的影子早晚最長，中午最短。影子運動的方向與太陽運動的方向相反。
C 因爲太陽位置的變化，會發生斜射與直射的變化。一天中的氣溫不同，也與直射.斜射有關，中午直射氣溫高，而早晚斜射氣溫低。
探究太陽位置的變化與人類生活的關係
1.各小組自由交流。
2.彙報交流。師利用課件展示有關圖片或播放有關視頻。
3.師生小結：人們可以利用太陽辨別方向。太陽位置的變化會引起影子的長短變化，影子的方向變化，溫度的高低變化，會影響農民的生產及生活規律，會影響動植物的生長等。
（三）拓展創新
請課下查找資料，瞭解古代人們是怎樣利用物體的影子計時的。我們下節課將進行交流。
篇三：五年級科學上冊 太陽和影子 1教案 蘇教版
1. （蘇教版）五年級科學上冊教案第一單元 白天和黑夜太陽和影子
教學目標：
（一）過程與方法：
1.能夠通過辨認影子瞭解物體和影子的關係。
2.能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關係。
（二）知識與技能：
1.認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化；
2.知道這種變化是太陽(視)運動造成的。
（三）情感.態度與價值觀：
1.體驗到平常事物的變化中包含着科學的規律。
2.有意識地關注身邊的科學。
教學準備：
教師準備：標杆.粉筆
學生準備：卡紙.鉛筆等記錄材料
教學過程：
一、導入新課
1. 猜謎語：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上離開你。（影子）
2. 你知道影子和什麼有關嗎？
3. 今天我們來研究這些問題。（板書課題）
4. 室外活動：在有陽光的地方放上標杆，畫上它的影子，進入教室。
二、.自主學習
1. 這是誰的影子？
（1） 小組討論：你認爲這是誰的影子？
（2） 彙報。
（3） 在活動記錄卡上畫出樹和電杆的影子。
2. 認識影子是怎麼形成的
（1） 小組交流：影子是怎麼形成的？
（2） 彙報。
（3） 小結：物體擋住光形成影子。
3. 觀察陽光下物體影子的變化規律
（1） 室外活動：再次畫出標杆的影子。
（2） 觀察：你發現影子變化有什麼規律嗎？
（3） 小組交流。彙報。
（4） 小結：陽光下，物體影子的長短和方向在發生變化。
三、鞏固應用
1. 影子是怎麼形成的。
2. 影子的變化規律是什麼。
3. 課後繼續研究影子，你還能發現什麼？
