《想別人沒想到的》優秀教學設計
一、根據自學提示,自讀自悟
1、自讀課文。把課文讀正確。畫出好詞。
2、彙報好詞,朗讀。
3、同桌合作讀課文。讀流利。
4、指名分小節讀課文。其餘同學邊聽邊用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。
5、交流
二、彙報交流
1、交流思考問題:小徒弟的畫爲什麼能得到畫師的稱讚?到底好在哪裏?(根據交流,重點讀師父說的話。)(無論大徒弟還是二徒弟,他們畫出的駱駝數畢竟都是有限的,都沒脫出俗套。與他們相比,小徒弟的辦法之所以最好,是因爲他用有限的兩隻駱駝代表了無限的可能,誰也說不清究竟會有多少隻駱駝,給人留下了豐富的想象空間。因此,他畫的最好。
三、練習有感情地朗讀課文。
重點讀好三徒弟各是怎麼畫的,以及師父的.話。
四、總結。
總結:一張紙,即使畫滿了駱駝,也是有數的,兩小徒弟不但畫法簡潔,而且利用山路轉彎,只畫了兩頭行走的駱駝,意味深長,給人無限想象。這就是想別人沒想到的,只有這樣,纔會把事情做得更好,才能創新。
五、你也曾經想到過別人沒想到的事嗎?還有沒有同學是通過讀書或在生活中發現這樣的事?
(自主談,教師也交流自己知道的事)(《曹衝稱象》、《司馬光砸缸》《愛迪生救媽媽》
六、拓展思維:
畫畫,看看誰想別人沒有想到的。
1、畫藏深山藏古寺2、畫聲蛙聲十里出山泉3、畫香踏花歸來馬蹄香
標籤:教學
相關文章
-
《想別人沒想到的》教學設計
《和時間賽跑》是國小六年級上冊語文第三組的一篇精讀課文。下面是小編整理的《想別人沒想到的》教學設計,大家一起來看看吧。 設計理念本篇課文,課題和時間賽跑既是文章的重點,又是全文的中心所在,文中的假如你一直和 -
《想別人沒想到的》名師教學設計
一、故事激趣,導入課文1、喜歡猜腦筋急轉彎嗎?(1)小明站在18層樓高處往下跳,卻安然無恙,這是爲什麼呢?(2)小明的爸爸生了三個兒子,大兒子叫大毛,二兒子叫二毛,三兒子叫什麼?2、看來難不到你們,再來出一個難一點的題目:從前, -
《想別人沒想到的》教學設計及反思
小編導語:《想別人沒想到的》是人民教育出版社第六冊中的一篇略讀課文,內容比較簡單。講的是一位畫師考三個徒弟,看誰駱駝畫得多。下面是小編收集整理的本文教學設計,希望對您有所幫助。教學目標:1. 默讀課文,瞭解課文主 -
國小《想別人沒想到的》的教學設計
教學目標1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內容,瞭解故事所蘊含的道理。3.培養獨立閱讀能力。教學時間:1課時教學過程一、揭題讀課題,看了課題,你想知道什麼?今天請同學們自己來讀懂這篇課文。二、回憶學法、自學課文 -
想別人沒想到的教學設計
《想別人沒想到的事》是一篇略讀課文。內容比較簡單。下面是小編整理的想別人沒想到的教學設計,希望大家認真閱讀! 【1】想別人沒想到的教學設計 【教材分析】《想別人沒想到的事》講的是一個畫師考三個徒弟,看誰 -
想別人沒有想到的教學設計
【教學目標】1、瞭解課文內容。2、理解部分詞語的意思,會用“雖然……但是……”“不但……而且……”說話。3、能有感情的朗讀課文。4、初步培養學生的創新思維。 【教學重難點】重點:感悟小徒弟以少代多的畫意,培養 -
想別人沒想到的語文教學設計
學習目標:1、有感情地朗讀課文。2、抓住課文的主要內容,教育學生遇事要善於動腦筋,培養創新意識。學習重點:學習他人遇事要善於動腦筋,培養創新意識。學習時間:一課時學習過程:一、根據自學提示,自讀自悟1、把課文讀正確、流 -
想別人沒想到的教學設計大綱
小編導語:《想別人沒想到的》是新教材人民教育出版社第六冊中的一篇選學課文,講的是一個畫師考三個徒弟,看誰駱駝畫得多,結果小徒弟用以少代多的創新思維方法贏得了稱讚的故事。下面是本文的教學設計,希望對您有所幫助。 -
想別人沒想到教學設計
教學目標:1、有感情地朗讀課文。2、抓住課文的主要內容,教育學生遇事要善於動腦筋,培養創新意識。學習重點:學習他人遇事要善於動腦筋,培養創新意識。學習時間:一課時學習過程:一、根據自學提示,自讀自悟1、把課文讀正確、流 -
《想別人沒想到的》教學反思
任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。以下是小編爲大家搜索整理的《想別人沒想到的》教學反思,希望對大家有所幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網! 篇一《想別人沒想到的》是一篇略讀課文。課文