作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案1
主題背景:
本主題旨在拓展幼兒的生活經驗幫助幼兒瞭解理髮師的工作,幫助孩子對理髮店的環境、理髮用品獲得更感性的認識。通過教學活動與遊戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會,體驗生活,從而達成主題目標的要求。
主題目標:
瞭解理髮師的勞動,願意理髮。
主題線索:
1、小刺蝟理髮
2、學理髮
材料的背景:
1、材料與主題目標之間的關係:
《理髮》這首歌曲的節奏歡快,帶有一定的規律性,歌詞內容貼近生活中理髮的一些經驗,歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的互動能夠在鞏固、學唱歌曲的同時進一步瞭解理髮師的勞動,激發幼兒願意理髮的情感。
2、材料的名稱:《理髮》
3、材料的目標:
(1)幼兒所獲得的經驗:
1、幼兒在與材料的互動中鞏固、學唱歌曲。
2、進一步瞭解理髮師的勞動,激發幼兒願意理髮的情感。
(2)材料所需要的製作材料:塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法:
玩法一:
幼兒在圖譜的.提示下聽伴奏演唱歌曲。
玩法二:
幼兒與同伴之間邊模仿理髮的動作邊演唱歌曲。
優點:
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞,使幼兒能夠跟着音樂熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用,幼兒能夠與同伴結合一起邊唱歌邊表演“理髮”的情景。
不足:
圖譜的使用機率不高。
分析:
圖譜作爲音樂區角中的學習材料,最主要的功能就是輔助幼兒演唱,讓幼兒能夠看着圖片記住歌詞。而在案例中發現,幼兒的現有經驗已經完全能夠掌握歌曲的演唱,而且還能夠邊表演邊唱,那麼自然也就不需要圖譜的輔助。
幼兒園小班語言教案2
活動目標:
1、引導幼兒細緻地享受舔棒糖的感覺,並在輕鬆的氛圍中說出自己的感受。
2、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、發展幼兒的.語言能力。
活動準備:
xxx一隻,錄音帶,機,棒糖40支,托盤一個,籃子若干個。
活動過程:
一、聽兒歌錄音。(分三段)
1、猜想xxx在幹什麼?
2、真有意思,維尼繼續吃呀吃
3、再來聽一聽,維尼是不是象你們猜的那樣,它還在吃
二、說一說自己對棒棒糖的感受。
原來它在吃棒棒糖,你吃過嗎,你覺得棒棒糖怎麼樣?
三、品嚐感受棒糖帶來的樂趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖,誰想吃?
但它有兩個希望,我們起來聽一聽:
a不爭不搶,輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論,師也一起品嚐,交談:
——你的糖怎麼樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。
3、吃完後,收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。
4、完整欣賞兒歌。
剛纔小朋友講了這麼多有趣的事情,xxx也想來講一講,讓我們一起來聽聽,並猜一猜,它爲什麼這樣想?
四、手指遊戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖,“舔幾下”。
2、欣賞錄音,和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂遊戲:吃棒糖的小孩
全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,“舔十下”時,師去捉幼兒(棒棒糖)。
幼兒園小班語言教案3
活動目標:
1.通過故事的感受,發現春天的自然氣候變化。
2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。
3、激發對自然環境的探究興趣。
活動準備:
圖片、音樂《春天歌》
活動過程:
一、開始部分:
出示小熊先生氣後又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設一懸念,激發幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一願望。
二、基本部分:
1、結合圖片講述故事,並引導幼兒討論,回顧故事的`內容。
2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什麼會讓我們覺得春天的認識。
三、結束部分:
師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到昇華、更多元化。
四、活動延伸:
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發幼兒對自然環境的探究興趣。
幼兒園小班語言教案4
活動目標
1。能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2。能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3。嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。
4。引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1。知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性等。
2。材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。
活動重難點
1。活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2。活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
(一)導入。
師:今天,我們小一班來了一位神祕的小客人,你們想知道它是誰嗎?教學反思:教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集註意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。
(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎麼樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什麼?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞餵食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便於幼兒的理解與消化。
(三)學念兒歌。
1)教師完整的`朗誦兒歌,並配合動作。
師:老師把小朋友剛纔說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,並配上動作。
教學反思:這一環節,由於教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對於孩子的關注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎麼樣纔可以調動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也爲我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也爲我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。
教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。並且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。
(五)結束
師:真棒!小動物們爲了感謝小朋友,它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家裏了!我們現在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
活動反思
教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集註意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便於幼兒的理解與消化。
幼兒園小班語言教案5
活動目標:
1.創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。
2.根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的.一些詞。
活動準備:
教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活動難點:
根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。
活動過程:
1.觀察圖片,講述內容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什麼?”教師朗誦兒歌,然後請幼兒說說聽到了什麼。
2.創設情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
3.幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什麼呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。
附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚,都吃,都吃。
爲了長好身體,小熊一點兒不挑食。
幼兒園小班語言教案6
目 的 要 求1、能聯繫生活經驗大膽想象。
2、樂意表述自己的想法,知道 蛋殼易碎的特點。
準 備1、故事磁帶,2一些清理蛋殼。
幼兒活動 手冊第20-24頁。
內 容 與 指 導一、半個蛋殼像什麼。教師出示蛋殼讓幼兒討論。
師:小朋友們!老師手裏有半個蛋殼,你認爲它像什麼?可以把它當成什麼?
二、教師引導幼兒觀察蛋殼,並運用經驗大膽想象。
三、出示小老鼠頭飾引導幼兒聽一遍故事。
師:想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什麼了嗎?我們 請皮皮來告訴大家!
四、教師教師講一遍故事並和幼兒一起討論半個蛋殼最後的結果。
(1)教師生動的講一遍故事。
師:皮皮把蛋殼當成了什麼?
如果你是皮皮把半個蛋殼當成了什麼?(在幼兒講述蛋殼像什麼的 時候 ,教師應傾聽幼兒的回答,並做出恰當的 迴應)五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。
師:蛋殼最後怎麼了?爲什麼會碎?(蛋殼易碎的特點巧秒的.隱含愛 故事情節裏,教師可在討論時候引導幼兒清楚的感受到這一點。
六、引導幼兒說說我們應該怎麼樣保護蛋。(輕輕的、小心的拿放,不亂扔等)七、活動結束,教師總結。
幼兒園小班語言教案7
【活動目標】
1、能用語言描述太陽的特徵,加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽》的視頻。
3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿蔔、紅氣球的實物,太陽的.畫面圖片)。
【活動過程】
1、出示小兔子圖片,引發幼兒興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們請來一隻小客人,你想知道它是誰嗎?(想)師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一隻可愛的小兔子,那麼你知道今天小兔子想幹什麼嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什麼樣的嗎?(個別幼兒說一說)師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的,並沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》。
根據故事情節逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。
出示掛圖
(1)師:一隻可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子裏,小朋友請看他看到了什麼(燈籠)這時,小兔子指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:"媽媽,這是太陽嗎?"小朋友你先來告訴它,這是太陽嗎?(不是)是什麼呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!
出示掛圖
(2)師:小兔子來到菜園子裏,小朋友請看他又看到了什麼,引導幼兒說,(紅紅的、圓圓的蘿蔔)。這時小兔子看到蘿蔔又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導幼兒說出,(不,這是3個紅蘿蔔,太陽在天上呢)。
出示掛圖
(3)師:小兔子擡起頭,他看見了什麼?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎麼說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這是紅氣球,太陽只有一個,還會發光呢。
出示掛圖
(4)師:小兔子仰起了頭,看着媽媽指着的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。
師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什麼樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵)師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問。
⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,並一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。
⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球,並一起說說"這是三個大蘿蔔、紅氣球"。
⑶兔子爲什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?
⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。
5、讓幼兒(根據設計的場景)帶頭飾分角色講故事。
幼兒園小班語言教案8
活動目標:
1、會欣賞兒歌,初步學習兒歌。學習詞:
2、通過兒歌,懂得要關心老人,要對老人有禮貌。
活動準備:
1、課前幫助幼兒瞭解一些有關重陽節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的`圖片。
活動過程:
一、導入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。
師:圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎麼啦?(他們笑了)
師:他們爲什麼笑呢?(請小朋友說一說)
師:原來他們要過節了,所以笑得那麼開心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)
師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
師:小朋友,你聽到兒歌裏說了些什麼呀?(請小朋友說一說)
2.再次讓幼兒欣賞一遍。
3.幼兒學習兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)
4.請幼兒說說平時可以用什麼方式來表達對爺爺奶奶的愛。
5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶,其餘幼兒上來表演自己的方式。
6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌:
《九月九》
九月九,重陽到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請他們吃甜糕,
媽媽誇我好寶寶。
幼兒園小班語言教案9
目標
理解詩歌內容,學說詩歌中的語言。
內容
《春風》
準備
PPT。
重難點
理解詩歌內容,學說詩歌中的語言。
活動過程
一.歌曲《春天》導入。
1、師:我們前兩天學過春天那首歌你們還記得嗎?歌詞裏的春天有什麼變化?你喜歡春天嗎?今天老師也給你們帶來一副關於春天的圖片,大家請看!(出示PPT)
二.觀圖,理解詩歌內容。
師:我們一起來看看春天的美景,你在圖中看到了什麼?師:邊看圖片邊說“春風一吹,芽兒萌發。”師:讓我們一起快看看,誰來了?幼:“燕子”。燕子是被春風吹來的。師:。是怎麼來的?幼:“吹來了燕子”師:我們一起看看還有誰來了?幼:“青蛙”。師:青蛙是被春風,吹來的還是吹醒的。你是怎麼知道的'?師:快找找圖片中的柳樹有什麼變化?幼:變綠了。一起來用完整的話來說一遍“吹綠了柳樹”。師:我們來看看,有小朋友認識這些漂亮的花嗎?師:認識山茶花。師:山茶花紅了,“吹紅了山茶”。師:春天發生了這麼多變化?小雨也要來和大家一起玩,“吹得小雨沙沙下,我們一起去種瓜。”
三.學習朗誦詩歌。
其實這幅好看的圖片是一首好聽的詩歌,你們聽!教師朗誦詩歌,讓幼兒感受詩歌得優美。
1、教師領讀;幼兒跟讀;
2、師幼完整朗誦詩歌;
3、詩歌遊戲。教師說前半部分幼兒說後半部分;分組比賽,看誰說的最好。
四、幼兒進行詩歌表演。
幼兒園小班語言教案10
活動目標:
1、理解兒歌內容,體驗兒歌的趣味性,並能有節奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞彙:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
1、教學掛圖、音樂
2、幼兒用書第十一頁
活動重難點:
1、活動重點:理解兒歌內容,學習有節奏地朗誦兒歌。
2、活動難點:用身體動作表現詞語,並能大膽的表達和表現。
活動過程:
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、討論並探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎麼動的'?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示範動作,全體幼兒一起學習)
3、教師做動作,有感情的示範朗誦兒歌。
4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內容
提問:兒歌裏說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎麼動的?一起來學一學。
學習詞語並用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的語言和動作,迴應和提升幼兒的回答
5、教師邊做動作便再次示範朗誦兒歌。
6、幼兒學習朗誦兒歌。
(1)幼兒集體跟讀
(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉一轉,小腳小腳跑一跑等。)
小結:我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。
8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》,自然結束。
附:(兒歌)
我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子聞一聞,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
x股x股扭一扭,
肩膀肩膀聳一聳,
我的身體會跳舞。
幼兒園小班語言教案11
活動目標
1、體驗詩中表達的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵會走路的小蘑菇”所表現的童趣。
2、理解詩歌內容,學習詞語可愛、快活。
3、嘗試朗誦詩歌。
4、理解詩歌所用的`比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、經驗準備:體驗打着小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
活動過程
一、出示蘑菇圖,談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什麼,你知道蘑菇會走路嗎?
二、欣賞詩歌,理解詩歌內容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡,再次理解詩歌內容。
提問:詩歌裏的小朋友爲什麼說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎麼回事呢?
小結:下雨的時候,小朋友打着小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會走路的小蘑菇。
三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌,體驗詩歌的快樂。
1、幼兒跟着老師學習詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
幼兒園小班語言教案12
【活動目的】
1.引導幼兒觀察畫面,理解故事情節。
2.培養幼兒愛動腦的習慣,嘗試運用語言,想像和創造。
3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
【活動準備】
1.自制一張與本課相應的投影片,小兔子爲動片。
2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿蔔的菜地,有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個紅皮球。
【活動過程】
一、佈置教學場景,導入課題
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什麼東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)
二、學習故事內容
1.教師邊出示投影,邊操作動片小兔,示範講故事。當講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什麼當成了太陽?
2.引導幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球當成了太陽。
三、讓幼兒聯繫已有知識,大膽表述
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時,高樓、小樹都有什麼留在地上?
我們在太陽下有什麼感覺?
2.引導說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發熱,冒汗,盯着太陽看,眼睛會發花……
3.學習詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的`太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什麼樣的燈籠?什麼樣的蘿蔔?什麼樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當成了太陽,激發幼兒動腦,嘗試講述。(關鍵處加以引導)
四、到太陽下玩遊戲
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的遊戲吧!
幼兒園小班語言教案13
活動目標
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,有表情的朗誦詩歌。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
3、豐富幼兒的詞彙:田野、拔。
活動準備
ppt課件:
課件-聲音:下雨的`聲音。
活動過程
一、導入
課件-聲音:下雨的聲音
小朋友,你們聽,這是什麼聲音?(下雨聲)
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎?爲什麼?
(引導幼兒說出,下雨對農作物的好處)
2、如果好長時間不下雨了,你們想一想,會出現什麼情況呢?
ppt課件:沒有水的話
花園裏的花兒渴得閉上了嘴巴。
魚池裏的魚兒渴得不要尾巴了。
田野裏面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什麼辦法,才能不讓他們不渴了呢?
(1)下小雨的時候,小雨發出什麼聲音?
(引導幼兒說出——小雨點,沙沙沙)
(2)請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌,教師朗誦。
小雨點,沙沙沙,落到了什麼地方?(花園裏),花兒樂得怎樣——張嘴巴。
又落到了什麼地方?(魚池裏),魚兒樂得怎麼樣――搖尾巴。
最後落到了什麼地方?(田野裏)苗兒樂得怎麼樣——向上拔。
4、幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。
三、結束
小朋友想一想下雨的時侯,小雨點還能落在什麼地方?
(大樹上,房屋上,麥田裏,小河中……)
幼兒園小班語言教案14
【活動設計】
幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環境中,難免產生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際,句式的重複和節奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最後一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛入園的孩子學習,可以幫助小朋友儘快熟悉幼兒園的環境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。
【活動目標】
1、喜歡學說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。(重點)
2、根據詩的畫面和內容,幼兒能夠大膽連貫地表達。
3、初步感知幼兒詩中反覆句式的使用,學說幼兒詩。(難點)
【活動準備】
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂。
【活動過程】
一、利用真實的“生活再現”情境,幫助幼兒萌發安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,怎麼辦呢?(自由講述)
小結:小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反覆句式的'語言美
場景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。
小結:不哭不哭都不哭。
三、教師示範朗誦幼兒詩,幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏。
1、教師示範朗誦(動作示範、語氣抑揚頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點是節奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
【活動延伸】
音樂遊戲:《找朋友》。
附:新來的小朋友
新來的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
幼兒園小班語言教案15
活動目標:
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特徵。學說"祝你生日快樂!這是我送給你的xx"
2、激發幼兒喜歡小動物的情感,並願意在別人面前表達。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
課件、各種圖片、美工用具
活動過程:
(一)、出示背景,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎麼知道的?小雞,相互打招呼。
2、今天對小雞來
說是個特別的日子,你們知道什麼日子嗎?你是怎麼知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據動物的一種特徵進行辨別,並表述。
1、描述小兔的特徵,並學說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的'明顯特徵,並學說禮貌用語。
(三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什麼?
2、你想送小雞什麼禮物,說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的xx
教學反思:
幼兒很高興,很感興趣,也學習了歌曲。不足之處:講解時有點亂。