陶教授，你好。６月８日聽了您講的三年級語文《女媧補天》後，我的心裏想法連連，首先想到您在教學中滲透的理念：開動學生的心智，打開學生的心聲，激起學生敢於表達的慾望。這種理念讓我心頭一震，作爲一位教授，在課堂上並沒有展示自己的慾望，而把開啓學生的心智放在首位。真的發自內心敬佩您，一位爲祖國明天教育發展奔波的園丁。
再看整個教學過程，您時刻請同學動起來，時刻讓學生的大腦在思維，我認爲符合平時人們常說的'：人腦越用越靈活。雖然年事已高，但在課堂上可以看到貼近兒童的肢體動作和生動語言。爲了激發學生的讀書慾望，想盡一切辦法，但雖然啓而不發，但很值得我學習，如您所說：對學生學會寬容，學會等待。我會把先進科學的一面用在以後的教學當中。
我徵對課上的安排，有自己的一點建議，也是自己平時教學中遇到啓而不發，用到的方法，不知是否可取，但自己用過，現在寫在帖子上，請您發表建議吧。當學生讀了三，四遍時，還沒有人舉手，我便採用開火車的方式，每位同學都得發表自己的見解，發現只要站起來的學生都能說幾句，並且緊貼要求。
您的教學模式形成規律，我認爲對學生的益處是：開動思維，打開語言之窗，鼓起創新的勇氣。對教師的益處：可以不用備詳案，只要你對課文心中有數，大可跟着學生在童年的思維中游歷，返老還童，不用把教學環節設計的環環相扣，把多餘的時間多用在看課外書，增長知識面。
未來的課堂，不是過分考慮怎樣教的問題，而是爲了應對來自幾十名學生的挑戰性提問做好充分準備的問題了。
