導語：對於聽課，各位老師可以寫下相關記錄。下面是小編整理的4年級上學期數學聽課記錄，供各位閱讀和借鑑。
聽課時間：
10月23日
聽課班級：
教師：
王xx
聽課內容：
探索與發現（三）乘法分配律
教學過程：
一、發現問題：
1、出示情境圖，讓學生估計牆面上貼了多少塊瓷磚。2、用不同方法驗證結果。讓學生用不同方法計算，並引導討論爲什麼方法不同結果卻一樣，這其中是否蘊含着某些規律。
二、提出假設、舉例驗證、建立模型。
1、根據上題的規律提出假設2、驗證提出的假設是否適合其它數據 觀察上題算式的特點，小組內舉一些數據來驗證，可藉助計算器，用一些較大的數據驗證。 全班交流，並用字母表示分配律。
三、運用乘法分配律的簡算。
1、試一試 讓學生嘗試用乘法分配律解決運算中的簡算問題。然後進行交流，概括出簡算的方法。2、練一練：
進一步嘗試用用乘法分配律解決運算中的簡算問題。
4年級上學期數學聽課記錄【二】聽課時間：
9月23日
聽課班級：
四年級
教師：
王xx
聽課內容：
角的度量（第25-27頁）
教學過程：
一、體會引入量角器的必要性
1、動手操作活動
四人小組活動：（1）用∠1測量∠A和∠B的大小。 （2）都是3倍多一點，討論怎麼辦：用更小的角去測。 （3）對摺∠1得到∠2，用∠1測量∠A和∠B的大小。
2、討論、總結
討論：要測量一個角有多大，可以用規定的角去測，爲了統一測量單位便於交流，規定了1度角，並使用量角器來量角。
二、認識量角器
自己讀書26頁中的認一認，思考下面問題，再小組交流。
1、測量角所用的單位。2、量角器的特點。
三、使用量角器測量角的大小
1、先自己試一試：怎樣用量角器測∠A和∠B的大小。2、與同學交流測量的方法3、總結測量方法：強調“點與點的重合，邊與邊的`重合”的測量方法。
四、作業：練一練 2、3
國小四年級數學《小數的加減法》聽課記錄任課教師：
xxx
教學內容：
小數的加減法
一、 複習整數的加減法
二、講授小數的加減法
例1.李伯伯這個月水費24.83元，天然氣費用51.6元，他家這個月應付水氣費多少元？
（1）、抽生列算式
（2）、 抽生列豎式
（教師講解加法的規則）
教師投影出塗好的四邊形，並問；“觀察一下這些四邊形有什麼特點？”
（3）、抽一個學生估算一下要多少元？
25+50=75（元）
做活動：寫出幾個比10曉得小數（2位或1位），抽出較大或較小得數的同學，計算他們的和
（4）、小結、小數與整數的加法是一樣的，只是小數點要對齊。
例2.大田村出售小麥49.5噸，黃角村出售小麥32.48噸，求大田村比黃角村多出手小麥多少斤 ?
（1）抽一名學生列算式：
49.5—32.48=？
（2）列豎式：49.5
-32.48
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17.02
三、小結：教師講規則（略）
四、佈置作業
略
評點：
教師循循善誘，使學生跟着一起動腦、動手，且讓學生去發表自己的意見，提高課堂氣氛
但教師沒有說出正確的分法
以遊戲的形式，讓學生親自動手，提高其積極性，發揮其創造思維,並且讓學生去總結知識點，加深對知識的理解。
