聽課是提高教師素質，提升教學質量的重要方式。下面小編爲大家編輯整理了一年級數學上聽課記錄，希望對大家有所幫助。
一、創設情境，導入新課
師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，（出示松鼠卡片）大家看這是誰呢？
生：小松鼠！
師：對，是小松鼠！大家都很厲害，那麼誰知道小松鼠最喜歡吃什麼呢？
生：松果！
師：同學們真聰明！今天小松鼠特別開心，因爲今天小松鼠的生日，小松鼠跟着松鼠媽媽一起去採它最愛吃的松果，我們一起看看它們採了多少吧！（出示ppt課文情境圖）
二、合作探究，學習新知
1、說一說圖中傳達的數學信息。（講解25和4裏面有幾個十和幾個一。）
2、根據圖中信息提一個數學問題？
（1）松鼠媽媽比小松鼠多踩了多少松果？
（2）小松鼠比松鼠媽媽少採了多少松果？
（3）小松鼠和松鼠媽媽一共採了多少松果？（出示問題卡片）
3、給學生實踐，讓學生說一說、算一算。（出示數學卡片）
4、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？
列算式解決問題，25—4=21
提問：從20裏面拿掉4根，還是從5裏面拿掉4根？（擺小棒計算）
4個珠子是從十位上拿走還是從個位上拿走？爲什麼？（撥計數器解決問題）
總結：先算個位上的5—4=1，再算20+1=21。
5、小松鼠比松鼠媽媽少採了多少了松果？
列算式解決問題，25—4=21
（提示：這個問題上個問題的算式和算法都一樣。）
6、請學生列算式解決小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少松果？
25+4=29
提問：4根小棒擺在5那裏還是20那裏？擺小棒計算。
4個珠子撥在十位上還是撥在個位上？爲什麼？撥計數器解決問題。
（總結：先算個位上的5+4=9，再算20+9=29）
7、帶學生做遊戲（你出幾我出幾，我們之間相差幾）
三、鞏固練習
教科書練習
四、課堂總結
把小松鼠人物化，帶領學生髮現小松鼠採松果中的`數學信息，提出問題，解決問題。學生能積極主動地去思考和交流，不用教師刻意牽引學生的注意力，學生能在自然平和的氣氛集中注意力並學會知識，成爲了學習的主人。
