聽課是教師在互動中獲取經驗、自我提高的過程,是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動。聽完課要善於總結，才能起到事半功倍的效果。一起來寫一份聽課記錄吧！
教學內容：人教版國小數學第二冊第81頁至第83頁
一、情景引入
小朋友，你最喜歡看哪些動畫片？（藍貓、天線寶寶）
我也很喜歡看藍貓。電視裏每天晚上幾點鐘播放？（8點）8時在鐘面上怎麼表示呢？
二、認識鐘面
這是一個鐘面，哪根針是時針，哪根針是分針，你們還記得嗎？誰來說一說？
鐘面上還有些什麼？（1-12，12個數字）這12個數字把鐘面分成了許多大格，數一數，一共有多少個大格？
大格里面還有小格，看見了嗎？待會兒我們再仔細研究。
現在誰會用這個鐘面撥出8時？對嗎，你是怎麼知道的？
藍貓播完之後是什麼節目？（天線寶寶）這時是幾點？（8：15）
晚上8：15分我們收看天線寶寶，早晨8：15我們在幹什麼？現在鐘面上是
8時，再走多少分就是8時15分？誰會撥出8：15分？注意：分針走一小格就是一分，我們一起往下數1，2，3，。。。。15。現在時針走過幾，分針走了3大格共走了多少分，就是8時15分。再看一遍。
分針走一小格是幾分鐘，感受一下，剛纔這段音樂正好是一分鐘，分針走了一小格，走2小格呢，20小格，30小格呢？一格一格地數太麻煩，還可以怎樣數？（5個5個地數：5、10、15、——）你會往下數嗎？打開書81頁，把數的結果填上去。
鐘面上一共有多少小格，分針走完一圈也就是走了多少分？只要會數鐘面上的大格和小格，我們就能很快認識時間。
三、認識時間
1、出示9：05分的鐘面。
現在是幾時，你是怎麼知道的？9時5分在電子鐘上這樣寫9：05。因爲分針只走了5分鐘，還沒有超過10，在表示幾十分的這一位用0來表示。所以寫成9：05
2、出示6：25分的鐘面。
你會寫嗎？---時----分
電子鐘怎樣表示----：----
3、再來寫幾個。
完成82頁做一做第一題。電腦裏還有一些鐘面，你會認嗎？
4、出示4：15分的鐘面。
現在幾時幾分，分針正好指着3，比較容易。出示9：15分的`鐘面，，如果分針正好指在小格里，會認嗎？怎樣數小格呢？（5，10，15，再走一格16、17、18、19）小朋友真仔細，連小格也數得很好，這幾個鐘面也要仔細看，你會認嗎？
5、完成82頁做一做第2題。你們真聰明，鐘面上的知識還有很多，你想了解嗎？
四、探索關係
我們一起來撥鐘面，讓分針經過30分，時針從12走到1了嗎？還沒到一小時，才走了一半，現在是幾時幾分。（課件演示）再往下撥，35、40---55、60，分針走了一圈經過了多少分？（60分）
時針從12走到了幾？走了一大格，就是1時。你知道1時和60分之間是什麼關係嗎？板書：1時=60分
再來看一下（課件演示）
五、鞏固練習
1、今天，我們學習了很多鐘面上的知識，現在我們用這些知識來做一個遊戲，幫助小動物和電腦交朋友。
2、完成練習十五第一題。
評語：
1、以故事導入新課，激發了學生的興趣。
2、難點講清。
3、課堂用於親切，使學生在輕鬆的氣氛中完成了教學任務。
在本節課中，馬老師用了講故事導入新課，使得課堂氣氛活躍濃厚，提高了他們的學習興趣，更重要的是用“小手——”“嘴巴——”"我表揚——”及自我表揚一下等詞語，維持了課堂紀律，給了學生充分的自信，使得孩子們願意開動腦筋。
